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Cuentos infantiles como herramienta pedagógica para potencializar los procesos de pensamiento lógico matemático en niños y niñas de 5 años.

By:

Ortiz Pérez, Paola Andrea [autor.]

Contributor(s):

Camelo Osorio, Angie Maily

Material type:

TextOriginal language: Spanish Publisher: Villavicencio, Meta : Universidad de los LLanos, 2015Description: 92 páginas : : Incluye tablas, graficas, figuras y anexosContent type:

texto

Media type:

sin mediación

Carrier type:

volumen

Subject(s):

Contents:

Introducción. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1 Marco histórico. -- 2.2 Marco conceptual. -- 2.3 Marco teórico. -- 2.4 Marco legal. -- 3. Metodología. -- 3.1 Diseño metodológico. -- 3.2 Población. -- 3.3 Muestra. -- 3.4 Variables. -- 3.5 Hipótesis. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Cibergrafía. -- Resumen Analítico Especializado.

Dissertation note: Informe final presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil. Summary: La propuesta, Cuentos Infantiles Como Herramienta Pedagógica Para Potencializar Los Procesos De Pensamiento Lógico Matemático En Niños Y Niñas De 5 Años de La Institución Educativa Jean Piaget, estuvo pensada Como una estrategia pedagógica, que permitiera contribuir al óptimo desarrollo del pensamiento lógico matemático de estos infantes.

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Incluye tabla de contenido.

Informe final presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil.

La propuesta, Cuentos Infantiles Como Herramienta Pedagógica Para Potencializar Los Procesos De Pensamiento Lógico Matemático En Niños Y Niñas De 5 Años de La Institución Educativa Jean Piaget, estuvo pensada Como una estrategia pedagógica, que permitiera contribuir al óptimo desarrollo del pensamiento lógico matemático de estos infantes.

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