Desde las Teorías Implícitas a la Docencia como Práctica Reflexiva / Sandra Patricia; López V. Basto.

By: Material type: ArticleLanguage: Spanish Description: ilustracionesContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISSN:
  • 01231294
Subject(s): Online resources: In: Educación y Educadores Bogotá : Universidad de la Sabana Vol.13, No.2, (2006). -- p. 275-291Summary: El trabajo traza una ruta para comprender la relación entre las concepciones pedagógicas de los profesores y su quehacer en las aulas de clase. Partiendo del enfoque congnitivo, que brinda elementos teóricos para abordar las creencias, los constructos y las teorias docentes, se llega al enfoque alternativo.
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El trabajo traza una ruta para comprender la relación entre las concepciones pedagógicas de los profesores y su quehacer en las aulas de clase. Partiendo del enfoque congnitivo, que brinda elementos teóricos para abordar las creencias, los constructos y las teorias docentes, se llega al enfoque alternativo.

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