El docente en contextos b-learning

By: Contributor(s): Material type: TextSeries: Serie educación y pedagogíaPublisher: Bogotá, Colombia : Universidad Militar Nueva Granada, 2024Edition: 1ª ediciónDescription: 168 páginas : tablas, gráficos y figuras; 24 centímetrosContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 97895887958010
Subject(s): DDC classification:
  • 23 371.33 G643d
Contents:
Introducción -- El docente y la educación b-learning -- Mediación pedagógica en entornos híbridos -- Estrategias didácticas y recursos digitales -- Evaluación del aprendizaje en contextos mixtos -- Conclusiones.
Summary: Obra sobre el rol del docente en entornos b-learning, abordando los retos pedagógicos, tecnológicos y didácticos que implica la integración de ambientes presenciales y virtuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Presenta reflexiones sobre la mediación docente, la planificación de actividades híbridas y el uso de recursos digitales para favorecer la participación y el aprendizaje significativo. Analiza el papel del docente en contextos b-learning y su capacidad para integrar estrategias presenciales y virtuales en favor de procesos formativos más flexibles, participativos y centrados en el estudiante.
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LIBROS - MATERIAL GENERAL BIBLIOTECA CENTRAL General 371.33 G643d (Browse shelf(Opens below)) Ej.:1 Available (Sin Restricciones) Reposición profesor Miguel Vásquez. 088919
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Incluye tabla de contenido.

El texto reúne aportes teóricos y prácticos orientados al fortalecimiento de competencias docentes para la educación híbrida. Asimismo, ofrece orientaciones para la adaptación curricular, la evaluación en contextos mixtos y la gestión de la interacción educativa en escenarios b-learning.

Introducción -- El docente y la educación b-learning -- Mediación pedagógica en entornos híbridos -- Estrategias didácticas y recursos digitales -- Evaluación del aprendizaje en contextos mixtos -- Conclusiones.

Obra sobre el rol del docente en entornos b-learning, abordando los retos pedagógicos, tecnológicos y didácticos que implica la integración de ambientes presenciales y virtuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Presenta reflexiones sobre la mediación docente, la planificación de actividades híbridas y el uso de recursos digitales para favorecer la participación y el aprendizaje significativo. Analiza el papel del docente en contextos b-learning y su capacidad para integrar estrategias presenciales y virtuales en favor de procesos formativos más flexibles, participativos y centrados en el estudiante.

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