La formación de educadores y currículo en la escuela Normal Superior de Acacias-Meta : a partir de la descripción y comprensión socio demográfica de las pruebas Saber Pro (2006 al 2009).

By: Material type: TextOriginal language: Spanish Publisher: Villavicencio, Colombia : Universidad de los Llanos, 2012Publisher: [Place of publication not identified] : Universidad de CaldasDescription: 126 páginas : Incluye figuras, tablas y cuadrosContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
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  • volumen
Subject(s):
Contents:
Introducción. -- El problema. -- Descripción del problema. -- Pregunta de investigación. -- Justificación. -- La formación, el currículo y su diseño. -- Antecedentes. -- Contexto conceptual. -- La formación compleja. -- La formación inicial de formadores. -- Las racionalidades y el currículo. -- Aspectos exógenos del currículo "Los aspectos sociodemográficos". -- Las pruebas saber Pro (ECAES). "Política de Evaluación profesional". -- La escuela Normal Superior de Acacias: su contexto sociocultural y sus componentes académicos. -- Identificación de la institución.
Dissertation note: Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. Summary: La presente tesis de maestría, responde al interrogante: ¿Cuáles son las tensiones del currículo y la formación que se advierten en las pruebas Saber Pro yen los datos socio- demográficos en la Escuela Normal Superior de Acacias (2006 al 2009)? Para lo cual indagó los procesos vividos en la verificación de condiciones de la acreditación de la Escuela Normales Superior de Acacias (ENSA), las realidades socioeconómicas de los normalistas superiores que fortalecen Ios ambientes de aprendizaje la evaluación externa Saber Pro (ECAES) como referente de calidad en la formación del profesional para los niveles de preescolar y educación básica primaria. Al abordar la formación de formadores se explicita la normatividad desde la Ley General de Educación y demás decretos reglamentarios que avalaron los procesos de formación en las escuelas normales superiores, el currículo y su diseño como complementos al Proyecto Educativo Institucional siendo este la carta de navegación que involucra a los miembros de la comunidad educativa llevándolos a lograr su visión y misión en la formación de educadores.
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Incluye tabla de contenido.

Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación.

Introducción. -- El problema. -- Descripción del problema. -- Pregunta de investigación. -- Justificación. -- La formación, el currículo y su diseño. -- Antecedentes. -- Contexto conceptual. -- La formación compleja. -- La formación inicial de formadores. -- Las racionalidades y el currículo. -- Aspectos exógenos del currículo "Los aspectos sociodemográficos". -- Las pruebas saber Pro (ECAES). "Política de Evaluación profesional". -- La escuela Normal Superior de Acacias: su contexto sociocultural y sus componentes académicos. -- Identificación de la institución.

La presente tesis de maestría, responde al interrogante: ¿Cuáles son las tensiones del currículo y la formación que se advierten en las pruebas Saber Pro yen los datos socio- demográficos en la Escuela Normal Superior de Acacias (2006 al 2009)? Para lo cual indagó los procesos vividos en la verificación de condiciones de la acreditación de la Escuela Normales Superior de Acacias (ENSA), las realidades socioeconómicas de los normalistas superiores que fortalecen Ios ambientes de aprendizaje la evaluación externa Saber Pro (ECAES) como referente de calidad en la formación del profesional para los niveles de preescolar y educación básica primaria. Al abordar la formación de formadores se explicita la normatividad desde la Ley General de Educación y demás decretos reglamentarios que avalaron los procesos de formación en las escuelas normales superiores, el currículo y su diseño como complementos al Proyecto Educativo Institucional siendo este la carta de navegación que involucra a los miembros de la comunidad educativa llevándolos a lograr su visión y misión en la formación de educadores.

Maestría en Educación

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