MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03008nam a22003377i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20251030140020.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
241120s2012 |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-ViULL |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código del idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto |
spa |
| 090 ## - Signatura Local |
|---|
| Signatura Local - Programa |
M-EDU |
| Signatura Local-Consecutivo |
0013 |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bejarano Segura, Daniel |
| 9 (RLIN) |
31916, |
| Término relacionador |
autor. |
| Código del relacionador |
aut |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
La formación de educadores y currículo en la escuela Normal Superior de Acacias-Meta : |
| Parte restante del título |
a partir de la descripción y comprensión socio demográfica de las pruebas Saber Pro (2006 al 2009). |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Villavicencio, Colombia : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de los Llanos, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2012. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
[Place of publication not identified] : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Caldas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
126 páginas : |
| Otros detalles físicos |
Incluye figuras, tablas y cuadros. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye tabla de contenido. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Disertaciones |
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Introducción. -- El problema. -- Descripción del problema. -- Pregunta de investigación. -- Justificación. -- La formación, el currículo y su diseño. -- Antecedentes. -- Contexto conceptual. -- La formación compleja. -- La formación inicial de formadores. -- Las racionalidades y el currículo. -- Aspectos exógenos del currículo "Los aspectos sociodemográficos". -- Las pruebas saber Pro (ECAES). "Política de Evaluación profesional". -- La escuela Normal Superior de Acacias: su contexto sociocultural y sus componentes académicos. -- Identificación de la institución. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
La presente tesis de maestría, responde al interrogante: ¿Cuáles son las tensiones del currículo y la formación que se advierten en las pruebas Saber Pro yen los datos socio- demográficos en la Escuela Normal Superior de Acacias (2006 al 2009)? Para lo cual indagó los procesos vividos en la verificación de condiciones de la acreditación de la Escuela Normales Superior de Acacias (ENSA), las realidades socioeconómicas de los normalistas superiores que fortalecen Ios ambientes de aprendizaje la evaluación externa Saber Pro (ECAES) como referente de calidad en la formación del profesional para los niveles de preescolar y educación básica primaria. Al abordar la formación de formadores se explicita la normatividad desde la Ley General de Educación y demás decretos reglamentarios que avalaron los procesos de formación en las escuelas normales superiores, el currículo y su diseño como complementos al Proyecto Educativo Institucional siendo este la carta de navegación que involucra a los miembros de la comunidad educativa llevándolos a lograr su visión y misión en la formación de educadores. |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en Educación |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
11974 |
| Subdivisión geográfica |
Colombia. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Currículo |
| 9 (RLIN) |
163783. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza-Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
163784. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pruebas Saber Pro |
| 9 (RLIN) |
163786. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Formadores |
| 9 (RLIN) |
163787. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
TESIS - MATERIAL IMPRESO |
