Leer para escribir : leer para informar, leer para argumentar y leer para resolver en la universidad.

By:

Garavito-Constantín, Silvia [autor.]

Contributor(s):

Material type:

TextOriginal language: Spanish Publisher: Bogotá : Colegio de Estudios Superiores de Administración, 2021Description: 348 páginas ; : ilsContent type:

texto

Media type:

sin mediación

Carrier type:

volumen

ISBN:

9789588988559
9789588988566

Subject(s):

DDC classification:

23 808.066378 G212l

Contents:

Leer para informar y leer para argumentar. -- La información adecuada y cómo buscarla. -- Estrategias de lectura y organización de la información. -- Estrategias de organización de la información. -- Leer para resolver. -- Comprender. -- Formular. -- Resolver. -- Verificar. -- Concluir.

Summary: Leer para escribir se enfoca, concretamente, en los tres objetivos comunicativos fundamentales dentro de la universidad: "Leer para informar", "leer para argumentar" - los desempeños más relevantes que exige el trabajo con la lengua escrita en la universidad - y "leer para resolver", vinculado con los procesos de aprendizaje de las matemáticas y que constituye una de las principales dificultades de los estudiantes con algún tipo de dificultades de comprensión lectora logren superarlas y, con ello disminuir los índices de deserción estudiantil en los primeros semestres de las carreras profesionales.

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	LIBROS - MATERIAL GENERAL	BOQUEMONTE(GRANADA) General				808.066378 G212l (Browse shelf(Opens below))				Ej.:1	Available			086825
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Incluye tabla de contenido y bibliografía (pp. 344-347)

Leer para escribir se enfoca, concretamente, en los tres objetivos comunicativos fundamentales dentro de la universidad: "Leer para informar", "leer para argumentar" - los desempeños más relevantes que exige el trabajo con la lengua escrita en la universidad - y "leer para resolver", vinculado con los procesos de aprendizaje de las matemáticas y que constituye una de las principales dificultades de los estudiantes con algún tipo de dificultades de comprensión lectora logren superarlas y, con ello disminuir los índices de deserción estudiantil en los primeros semestres de las carreras profesionales.

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