Ritmos Atencionales en la Escuela Colombiana / Angela Camargo Uribe; Cristian Hederich Martínez.

By: Contributor(s): Material type: ArticleLanguage: Spanish Publisher: [Place of publication not identified] : Universidad Pedagógica NacionalContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISSN:
  • 01203916
Subject(s): In: Revista Colombiana de Educación Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional No.49, (2005). -- p. 39 - 58Summary: La institución escolar establece unos ciertos patrones para la gestión del tiempo (definición del horario y del calendario escolar) fundamentados en creencias que no siempre encuentran respaldo en la evidencia científica. En particular, el diseño tradicional de los horarios escolares aconseja ubicar las áreas más complejas del currículo escolar, matemática por ejemplo, temprano en la mañana, siguiendo la idea de que los alumnos estarán más frescos y descansados en ese momento y que, por tanto, el aprendizaje se dará con mayor facilidad.
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La institución escolar establece unos ciertos patrones para la gestión del tiempo (definición del horario y del calendario escolar) fundamentados en creencias que no siempre encuentran respaldo en la evidencia científica. En particular, el diseño tradicional de los horarios escolares aconseja ubicar las áreas más complejas del currículo escolar, matemática por ejemplo, temprano en la mañana, siguiendo la idea de que los alumnos estarán más frescos y descansados en ese momento y que, por tanto, el aprendizaje se dará con mayor facilidad.

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