El juego como una estrategia didáctica para contribuir al proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad auditiva del grado de básica primaria del colegio departamental la La Esperanza sede Sordos.

By: Material type: TextOriginal language: Spanish Publisher: Villavicencio, Meta : Universidad de los Llanos, 2019Description: 92 páginas + : Incluye tablasContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
Subject(s):
Contents:
Marco referencial. -- Marco teórico. -- El juego según Piaget. -- El juego según Vygotsky. -- El juego según otros autores. -- La discapacidad. -- Tipos de discapacidad. -- La sordera. -- Las estrategias de aprendizaje. -- Marco legal. -- Ley 181 de enero 18 1995. -- Ley estatutaria 1618 de 2013. -- Deporte: Ley 582/2000. -- Cultura: Ley 397/1997. -- Comunicaciones: Ley 324/1996. -- Normas sobre accesibilidad física. -- Materiales y métodos. -- Diseño metodológico. -- Población. -- Fases de la investigación.
Dissertation note: Trabajo de grado presentado como requisito para optar al Título de Licenciado en Educación Física y Deportes. Summary: El proyecto denominado: "EI Juego Como Una Estrategia Didáctica Para Contribuir al Proceso de Inclusion de Niftos Nihias con Discapacidad Auditiva del Grado Primero de Básica Primaria del Colegio Departamental "La Esperanza" Sede Sordos", estableció como objetivo "caracterizar el juego como estrategia didáctica que contribuye a la inclusión de niños y niñas con discapacidad auditiva del grado primero del Colegio Departamental La Esperanza de la ciudad de Villavicencio". La definición de la discapacidad es compleja, controversial y cambiante según el enfoque y el momento histórico en que se enmarca Sin embargo, a partir de la aprobación de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, en nuestro país se considera que la discapacidad "es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Cover image Item type Current library Home library Collection Shelving location Call number Materials specified Vol info URL Copy number Status Notes Date due Barcode Item holds Item hold queue priority Course reserves
TESIS - MATERIAL IMPRESO BIBLIOTECA CENTRAL Tesis EFD 0464 (Browse shelf(Opens below)) Available 087815
Total holds: 0

Incluye tabla de contenido.

Trabajo de grado presentado como requisito para optar al Título de Licenciado en Educación Física y Deportes.

Marco referencial. -- Marco teórico. -- El juego según Piaget. -- El juego según Vygotsky. -- El juego según otros autores. -- La discapacidad. -- Tipos de discapacidad. -- La sordera. -- Las estrategias de aprendizaje. -- Marco legal. -- Ley 181 de enero 18 1995. -- Ley estatutaria 1618 de 2013. -- Deporte: Ley 582/2000. -- Cultura: Ley 397/1997. -- Comunicaciones: Ley 324/1996. -- Normas sobre accesibilidad física. -- Materiales y métodos. -- Diseño metodológico. -- Población. -- Fases de la investigación.

El proyecto denominado: "EI Juego Como Una Estrategia Didáctica Para Contribuir al Proceso de Inclusion de Niftos Nihias con Discapacidad Auditiva del Grado Primero de Básica Primaria del Colegio Departamental "La Esperanza" Sede Sordos", estableció como objetivo "caracterizar el juego como estrategia didáctica que contribuye a la inclusión de niños y niñas con discapacidad auditiva del grado primero del Colegio Departamental La Esperanza de la ciudad de Villavicencio". La definición de la discapacidad es compleja, controversial y cambiante según el enfoque y el momento histórico en que se enmarca Sin embargo, a partir de la aprobación de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, en nuestro país se considera que la discapacidad "es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

There are no comments on this title.

to post a comment.
Previous
Back to results
Next
Close