MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03250nam a22003377i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20251030140020.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
241119s2015 ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-ViULL |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código del idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto |
spa |
| 090 ## - Signatura Local |
|---|
| Signatura Local - Programa |
M-EDU |
| Signatura Local-Consecutivo |
0010 |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Giraldo Morales, María Angélica |
| 9 (RLIN) |
8273, |
| Término relacionador |
autor. |
| Código del relacionador |
aut |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
La metodología Geempa como estrategia para favorecer el aprendizaje de la escritura en los niños con diversidad funcional cognitiva. Estudio de casos. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Villavicencio, Colombia : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de los Llanos, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2015. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
[Place of publication not identified] : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Caldas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
165 páginas : |
| Otros detalles físicos |
Incluye tablas e ilustraciones. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye tabla de contenido. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Disertaciones |
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 objetivo general. -- 3.2 objetivos específicos. -- 4. Estado del arte. -- 5. Marco teórico. -- 5.1 La escritura como proceso escolar. -- 5.2 La psicogénesis de la escritura. -- 5.3 Metodología Geempa. -- 5.3.1 La clase entrevista como instrumento para analizar el nivel de psicogénesis en los niños. -- 5.4 La diversidad funcional cognitiva. -- 5.5 los procesos de Metacognición. -- 6. Metodología de la investigación. -- 6.1 diseño de la investigación. -- 6.1.1 Tipo y diseño de la investigación. -- 6.2 Participantes. -- 6.2.1 estudiante nj (nacido el 9 de febrero de 2005). -- 6.2.2 estudiante dy (nacido el 14 de enero del 1999). -- 6.3 Instrumentos. -- 6.4 Procedimiento. -- 7. Análisis de resultados. -- 7.1 Descripción de resultados. -- 7.1.1 estudiante 1: nj fecha de nacimiento 9 de febrero del 2005. -- 7.1.2 Participante 2 dy. Fecha de nacimiento 14 de enero.1999. - 7.2 Resultados de los momentos de la metodología Geempa. -- 7.3 Resultados de la reflexión meta cognitiva en los niños 126. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Referencias bibliográficas. -- 11. Bibliografía. – Anexos. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
La investigación “La metodología GEEMPA como estrategia para favorecer el aprendizaje de la escritura en los niños con diversidad funcional cognitiva. Estudio de casos” tiene por objeto favorecer el aprendizaje de la escritura en niños con diversidad funcional cognitiva mediante la aplicación de la metodología GEEMPA. El problema de las metodologías tradicionales radica en no comprender la escritura como un fenómeno cultural, en el cual los niños adquieren mecanismos de aprendizaje que facilitan su desarrollo. La ausencia de un ambiente de interacción constante con el otro y los elementos del entorno, acrecienta de forma notable la visión del niño como un ser sin hipótesis ni experiencias escritoras. |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en Educación |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estrategias pedagógicas |
| 9 (RLIN) |
18331. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
11974 |
| Subdivisión geográfica |
Colombia. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza tradicionales |
| 9 (RLIN) |
163783. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza-Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
163784. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Metacognición |
| 9 (RLIN) |
56230. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
TESIS - MATERIAL IMPRESO |
