El Modelo Pedagógico : (Record no. 36426)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01593nab a2200289 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 040201 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20251030134212.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Campo fijo de descripción física | t| |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 150107s0000####ck##################spa#d |
| 022 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA PUBLICACIONES SERIADAS | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 0120 6052 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CO-ViULL |
| Normas de descripción | rda |
| Lengua de catalogación | spa |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente | spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA | |
| Código de área geográfica | ck |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Guerrero Borda, Miguel |
| 9 (RLIN) | 138571. |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | El Modelo Pedagógico : |
| Resto del título | Eje del Trabajo Académico y Formato Institucional. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Otras características físicas | ilustraciones. |
| 310 ## - PERIODICIDAD ACTUAL | |
| Periodicidad actual | mensual |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre del tipo de medio | sin mediación |
| Código del tipo de medio | n |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre del tipo de soporte | volumen |
| Código del tipo de soporte | nc |
| Fuente | rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | El artículo contiene el resumen en el idioma frances. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | El concepto de modelo pedagógico está asociado a la experiencia y formación histórica que los sujetos epistémicos de una institución han acumulado y les permite valorar los hechos y situaciones educativas complejas que cada día deben resolver. El modelo pedagógico como espacio simbólico de carácter socio - educativo, permite construir unos referentes, unos valores, unos posibles enfoques pedagógicos y didácticos, y sobre todo una visión antropológica, sociológica y espistemológica para abordar el acto de educar cotidiano. |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | CURRICULUM |
| Subdivisión de materia general | PUBLICACIONES SERIADAS |
| 9 (RLIN) | 148421. |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | PEDAGOGIA |
| Subdivisión de materia general | PUBLICACIONES SERIADAS |
| 9 (RLIN) | 19251. |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE | |
| Título | Revista Ciencias Sociales, Economía y Pedagogía |
| Lugar, editor y fecha de publicación | Universidad de los Llanos, Revista de Facultad de Ciencias Económicas, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación |
| Parte(s) relacionada(s) | No.1 Vol. 1 (2011), P, 54 - 69 |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas (ISSN) | 2248-8197 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) | |
| Fuente de clasificaión o esquema | Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item | ANALITICA DE SERIADA |
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