El conflicto y la clase de educación física en la Institución Educativa Francisco Arango : sentidos que posibilitan la construcción de paz.
Aya González, Jenny Shirley
El conflicto y la clase de educación física en la Institución Educativa Francisco Arango : sentidos que posibilitan la construcción de paz. - 87 páginas.
Incluye tabla de contenido.
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación.
Planteamiento del problema. -- Descripción del problema. -- Formulación del problema. -Justificación. -- Marco de referencia. -- Antecedentes investigativos. -- Marco normativo. -- Tensiones teóricas. -- Metodología. -- Tipo de estudio. -- Unidad de análisis. -- Unidad de trabajo. -- Técnicas e instrumentos de la recolección y procesamiento de la información. -- Diseño metodológico. -- Categoría relación estudiante profesor. -- Categoría relación estudiante estudiante. -- Categoría posibilidades y lineamientos. -- Conclusión. -- Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas.
La presente investigación tiene como interés principal generar teoría sustantiva desde los sentidos que otorgan los diferentes actores con respecto al conflicto (manifestaciones de violencia y paz) de la comunidad educativa en las clases de Educación física en la Institución Educativa Francisco Arango y cómo ésta asignatura posibilita la construcción de Paz en los colegios y la sociedad colombiana. Este proceso se desarrolló mediante una metodología basada en la complementariedad (Murcia & Jaramillo, 2008), en donde se utilizaron diferentes métodos investigativos tales como la Teoría Fundamentada (Strauss & Corbin, 2002, págs. 1-3), Etnografía (Hammersley & Atkinson, 1994, págs. 1-12), técnicas e instrumentos de recolección (diarios de campo, entrevista semiestructurada y de profundidad) y análisis de la información (categorización abierta, axial y selectiva), en donde se generó teoría sustantiva desde los sentidos de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Educación--Colombia.
Conflicto
Construcción de paz
Relación--Estudiante - Profesor
Resolución de conflictos
El conflicto y la clase de educación física en la Institución Educativa Francisco Arango : sentidos que posibilitan la construcción de paz. - 87 páginas.
Incluye tabla de contenido.
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación.
Planteamiento del problema. -- Descripción del problema. -- Formulación del problema. -Justificación. -- Marco de referencia. -- Antecedentes investigativos. -- Marco normativo. -- Tensiones teóricas. -- Metodología. -- Tipo de estudio. -- Unidad de análisis. -- Unidad de trabajo. -- Técnicas e instrumentos de la recolección y procesamiento de la información. -- Diseño metodológico. -- Categoría relación estudiante profesor. -- Categoría relación estudiante estudiante. -- Categoría posibilidades y lineamientos. -- Conclusión. -- Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas.
La presente investigación tiene como interés principal generar teoría sustantiva desde los sentidos que otorgan los diferentes actores con respecto al conflicto (manifestaciones de violencia y paz) de la comunidad educativa en las clases de Educación física en la Institución Educativa Francisco Arango y cómo ésta asignatura posibilita la construcción de Paz en los colegios y la sociedad colombiana. Este proceso se desarrolló mediante una metodología basada en la complementariedad (Murcia & Jaramillo, 2008), en donde se utilizaron diferentes métodos investigativos tales como la Teoría Fundamentada (Strauss & Corbin, 2002, págs. 1-3), Etnografía (Hammersley & Atkinson, 1994, págs. 1-12), técnicas e instrumentos de recolección (diarios de campo, entrevista semiestructurada y de profundidad) y análisis de la información (categorización abierta, axial y selectiva), en donde se generó teoría sustantiva desde los sentidos de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Educación--Colombia.
Conflicto
Construcción de paz
Relación--Estudiante - Profesor
Resolución de conflictos