Esta ponencia presenta una aproximación fenomenológica a los modos de existencia en esta época, recreándolos desde una perspectiva la pedagogía crítica, que asume la acción pedagógica como una relación de alteridad, una relación con el otro, una relación ética basada en la justicia. la responsabilidady hospitalidad. Se intenta cartografiar esta época a partir de la pregunta ¿en qué estamos educando? Por ello se propone la construcción de una pedagogía de la alteridad que nos posibilite vivir contextualmemte en la política de nuestra exixtencia cotidiana con otros y otras en la constitución de un nosotros.