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040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
082	0		_223 _a370.7 _bB412p
100	1		_aBedoya Marrugo, Elías Alberto _9164288, _eautor. _4aut
245	1	0	_aPedagogía y método : _bapuntes para la investigación aplicada.
250			_a1.
264		1	_aColombia : _bKlasse Editorial, _c2022.
300			_a209 páginas : _bincluye tablas e ilustraciones ; _c17x24 centímetros.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
505	8		_aCapítulo 1 Preconcepto de conocimiento. -- Capítulo 2 La ciencia -- Capítulo 3 Investigación cuantitativa -- Capítulo 4 Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa con el enfoque EMCI-ETC -- Capítulo 5 Método científico -- Capítulo 6 Marco teórico -- Capítulo 7 Diseño metodológico -- Capítulo 8 Investigación cualitativa -- Capítulo 9 Aprendizaje -- Capítulo 10 Constructivismo -- Capítulo 11 Cognitivismo -- Capítulo 12 Conductismo -- Capítulo 13 Constructivismo -- Capítulo 14 Cinectivismo -- Capítulo 15 Constructivismo de Paiget.
520			_abordar aspectos de ciencia y conocimiento es una apuesta arriesgada en la actualidad, iniciando en que ambas concepciones tienen profundos asideros, que son explicados desde diferentes puntos de vista y sobre los cuales se ha versado durante siglos. Sin embargo esto no impide que de manera entusiasta se pueda argumentar sobre estas con la mejor intención y en el más sencillo vocabulario, siendo accesible a los más variados lectores, tal como en la actual iniciativa escrita el autor pretende en este libro de pedagogía y método, proponer un medio de fácil interpretación y entendimiento a la luz de la metodología investigativa y los conocimientos prácticos que un investigador en fase de preparación puede desarrollar para un futuro proyecto investigativo, derivado este en productos de interés tales como libros, artículos, capítulos de libro, ponencias y demás formas de divulgación científica.
650		0	_aPedagogía _xInvestigación _9164289.
650		0	_aDocencia _xInvestigación _9164290.
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