000			03192nam a22003257i 4500
005			20251030140023.0
008			190924s2011 ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041	1		_aspa
090	1	0	_aTD _b0015
100	1		_aGómez Hernández, Esperanza _945096, _eautor. _4aut
245	1	0	_aDesarrollo, educación e interculturalidad : _bdesde los procesos de planeación participativa en la comuna seis - doce de octubre - (1996-2008) Medellín - Colombia - LatinoaméricaMede .
264		1	_aMedellín, Colombia : _bUniversidad de Antioquía, _c2011.
300			_a382 páginas : _bIncluye tablas y figuras.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
502			_aTesis para optar el título de Doctora en Educación. Línea: estudios interculturales.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	8		_aIntroducción. -- Hegemonía, contrahegemonía y subalternidad en el desarrollo. -- Presentación. -- Hegemonía del desarrollo en los noventa - Siglo XX. -- Contrahegemonía con la planeación participativa del desarrollo. -- Subalternidad y colonidad hegemónica del desarrollo con la planeación participativa. -- Universalizamos en la pedagogía y educación para el desarrollo. -- El sentido pedagógico en la planeación participativa del desarrollo. -- Universales y universalismos en la educación para el desarrollo. -- Posibilidades para la interculturalidad desde el vivir en los territorios urbano-citadinos.
520			_aEn junio 16 del año 2010 presentaba los resultados de la investigación a la Red de Planes Zonales de Medellín RPZM como parte de la documentación y escritura de esta tesis', En esta red, estaba vinculada desde su fundación en el año de 1997 y la exposición de los resultados a este colectivo era insoslayable, porque el proyecto con el cual me presenté para aplicar como estudiante del doctorado en educación en la línea de Estudios Interculturales de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, había sido formulado y avalado allí. Luego de presentar los resultados esta investigación, construida con el ir y venir constante entre la comuna seis-Doce de Octubre, la ciudad de Medellín y diferentes lugares de Latinoamérica desde el año 2005, finalizaba diciendo que era un mensaje esperanzador. ¿Lo dicho por mí sonó a broma porque los resultados sintetizados por uno de los compañeros, era que “nosotros estábamos siendo con el desarrollo? colonizadores" y se preguntaba qué podría tener esto de esperanzador? Manifesté que era esperanzador porque, aun sabiendo lo difícil que es dar un paso para salirse del dogma del desarrollo y de la seguridad epistemológica que genera un concepto maleable como éste, los resultados nos instaban a disponernos para comprender otros sentidos de vida en los territorios.
526	0		_aDoctorado en Educación
650	0	7	_aEducación _zColombia _911974.
650	0	7	_aInterculturalidad _91489.
650	0	7	_aConcepto cultural _945099.
650	0	7	_aHegemonía _9115153.
942			_2ddc _cTE
999			_c48176 _d48176