000			03763nam a22003497i 4500
005			20251030140019.0
008			241119s2014 ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
090			_aM-EDU _b0004
100	1		_aMéndez Castro, Melania _9163778, _eautor. _4aut
245	1	3	_aLa construcción de competencias ciudadanas en los estudiantes del modelo aceleración del aprendizaje y el aula regular de la institución educativa San Francisco de Asís del municipio de villavicencio .
264		1	_aManizales, Colombia : _bUniversidad de Caldas, _c2014.
264		1	_a[Place of publication not identified] : _bUniversidad de los Llanos
300			_a168 páginas : _bIncluye tablas, figuras y anexos.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
502			_aTrabajo de grado para obtener el título de Magister en Educación.
505	8		_aDescripción del problema. -- Formulación del problema. -- Objetivo general. -- Justificación. -- Antecedentes. -- Competencias ciudadanas. -- Modelo flexible aceleración del aprendizaje. -- Formación en competencias ciudadanas. -- Las condiciones contextuales en la formación de competencias ciudadanas. -- Estándares básicos de competencias ciudadanas. -- Teorías del aprendizaje. -- El aprendizaje de Ausubel. -- Modelo educativo flexible aceleración del aprendizaje. -- Estructura curricular. -- Evaluación y promoción en el modelo. -- Ruta de aceleración del modelo educativo. -- Aula regular. -- Metodología. -- Análisis de información. -- Hallazgos. -- Aula aceleración del aprendizaje. -- Convivencia y paz. -- Pluralidad, identidad y valoración de la diferencia. -- participación y respobsabilidad democrática. -- Resultados del aula regular. -- Convivencia y paz.
520			_aa situación de conflicto que vive Colombia, cuestiona muchas de las pretensiones de aporte teórico de las investigaciones del país, más si éstas obedecen a las ciencias sociales y a las pedagógicas. El presente estudio surge a partir de la necesidad de evaluar las Competencias Ciudadanas de los estudiantes que asisten en una institución educativa que por razones de contexto social, involucra las metodologías flexibles y en específico la metodología Aceleración del Aprendizaje, que se supone destinada a poblaciones de niños y niñas que por razones especialmente sociales familiares han estado por fuera del sistema educativo y desean retornar para ponerse al nivel de formación de los otros niños y niñas de su edad. Esta iniciativa del Ministerio de Educación Nacional está diseñada específicamente para ser implementada en lugares de alta vulnerabilidad social. Este es el caso de la institución escogida para la investigación. Pero la evaluación del aula de Aceleración de Aprendizaje no se deseaba realizar desde la perspectiva académica sino desde algo más general como la formación humana, por eso la mejor manera de hacerlo era la evaluación de las Competencias Ciudadanas bajo los estándares establecidos por el mismo Ministerio de Educación Nacional. Dos grandes temas bandera de esta entidad y una gran excusa para evaluarse en desempeño por la propia autora del presente trabajo, pues se desempeña como docente de la institución escogida.
526	0		_aMaestría en Educación
650		0	_aCompetencias ciudadanas _9163779.
650		0	_aEducación _zColombia _911974.
650		0	_aSistema educativo _933060.
650		0	_aAceleración de aprendizaje _9163780 _xDocentes.
650		0	_aHabilidades cognitivas _940552.
650		0	_aHabilidades comunicativas _9163781.
942			_2ddc _cTE
999			_c48147 _d48147