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008			240812s2019 ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
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090			_aEFD _b0464
100	1		_aCasallas Forero, Cristian Andrés _943943, _eautor. _4aut
245	1	3	_aEl juego como una estrategia didáctica para contribuir al proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad auditiva del grado de básica primaria del colegio departamental la La Esperanza sede Sordos.
264		1	_aVillavicencio, Meta : _bUniversidad de los Llanos, _c2019.
300			_a92 páginas + _e: Incluye tablas.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
502			_aTrabajo de grado presentado como requisito para optar al Título de Licenciado en Educación Física y Deportes.
505	8		_aMarco referencial. -- Marco teórico. -- El juego según Piaget. -- El juego según Vygotsky. -- El juego según otros autores. -- La discapacidad. -- Tipos de discapacidad. -- La sordera. -- Las estrategias de aprendizaje. -- Marco legal. -- Ley 181 de enero 18 1995. -- Ley estatutaria 1618 de 2013. -- Deporte: Ley 582/2000. -- Cultura: Ley 397/1997. -- Comunicaciones: Ley 324/1996. -- Normas sobre accesibilidad física. -- Materiales y métodos. -- Diseño metodológico. -- Población. -- Fases de la investigación.
520			_aEl proyecto denominado: "EI Juego Como Una Estrategia Didáctica Para Contribuir al Proceso de Inclusion de Niftos Nihias con Discapacidad Auditiva del Grado Primero de Básica Primaria del Colegio Departamental "La Esperanza" Sede Sordos", estableció como objetivo "caracterizar el juego como estrategia didáctica que contribuye a la inclusión de niños y niñas con discapacidad auditiva del grado primero del Colegio Departamental La Esperanza de la ciudad de Villavicencio". La definición de la discapacidad es compleja, controversial y cambiante según el enfoque y el momento histórico en que se enmarca Sin embargo, a partir de la aprobación de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, en nuestro país se considera que la discapacidad "es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
650		0	_aEstrategias de aprendizaje _9150812.
650		0	_aEstrategias pedagógicas _924111 _xJuegos.
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