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005			20251030135953.0
008			240909s2015 ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
090			_aEIP _b0693
100	1		_aOrtiz Pérez, Paola Andrea _9162937, _eautor. _4aut
245	1	0	_aCuentos infantiles como herramienta pedagógica para potencializar los procesos de pensamiento lógico matemático en niños y niñas de 5 años.
264		1	_aVillavicencio, Meta : _bUniversidad de los LLanos, _c2015.
300			_a92 páginas : _b: Incluye tablas, graficas, figuras y anexos.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
502			_aInforme final presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil.
505	8		_aIntroducción. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1 Marco histórico. -- 2.2 Marco conceptual. -- 2.3 Marco teórico. -- 2.4 Marco legal. -- 3. Metodología. -- 3.1 Diseño metodológico. -- 3.2 Población. -- 3.3 Muestra. -- 3.4 Variables. -- 3.5 Hipótesis. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Cibergrafía. -- Resumen Analítico Especializado.
520			_aLa propuesta, Cuentos Infantiles Como Herramienta Pedagógica Para Potencializar Los Procesos De Pensamiento Lógico Matemático En Niños Y Niñas De 5 Años de La Institución Educativa Jean Piaget, estuvo pensada Como una estrategia pedagógica, que permitiera contribuir al óptimo desarrollo del pensamiento lógico matemático de estos infantes.
650		0	_aAprendizaje a través del juego _9162938.
650		0	_aCuentos infantiles _91943.
650		0	_aCuentos para niños _9162940.
650		0	_aNarración de cuentos _913629.
650		0	_aPedagogía _9162943.
700	1		_aCamelo Osorio, Angie Maily _9162942.
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999			_c47960 _d47960