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_erda
041 1 _aspa
082 0 4 _a370.115
_bF866e
_223
100 1 _aFreire, Paulo,
_d1921-1997
_984509,
_eautor.
_4aut
245 1 3 _aLa educación como práctica de la libertad .
250 _aSegunda edición revisada 2011, primera reimpresión 2013.
264 1 _aMéxico :
_bSiglo Veintiuno Editores,
_c2011.
300 _a150 páginas ;
_c21 centímetros :
_bilustraciones;
336 _atexto
_btxt
_2rdacontent
337 _asin mediación
_bn
_2rdamedia
338 _avolumen
_bnc
_2rdacarrier
500 _aIncluye índice.
505 8 _aEducación y concientización -- Cançao para os fonemas da alegría -- Agradecimiento -- Aclaración -- La sociedad brasileña en transición -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática -- Educación versus masificación --Educación y concientización -- Ejecución práctica -- Apéndice -- Nota
520 _aLa educación de las masas es el desafío fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya el motor del cambio social. Por consiguiente la opción se da entre una pedagogía para la domesticación y una pedagogía para la libertad , entre una educación para el hombre-objeto y una educación para el hombre sujeto . Paulo Freire considera que, dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia conciencia de las masas a través de una educación que les permita reflexionar sobre su espacio y su tiempo. Esta ampliamente convencido de que la elevación del pensamiento del individuo que suele llamarse apresuradamente politización, comienza exactamente con esta autorreflexión que lo lleva a profundizar su toma de conciencia y, sobre todo, a transformar su inserción en la historia, ya no como espectador, sino como actor y autor.
650 7 _aEducación
_zBrasil.
_9162751.
650 7 _aSociología de la educacin̤
_zBrasil.
_9162752.
651 7 _aBrasil
_xCondiciones sociales.
_9162753.
700 1 _aRonzoni, Lilién,
_etraductora.
_9162754.
942 _2ddc
_cBK
999 _c47923
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