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040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
082	0		_223 _a371.3 _bO77p
100	1		_aOrtíz Ocaña, Alexander Luis _934529, _eautor. _4aut
245	1	0	_aPedagogía problémica : _bmodelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas.
250			_a1.
264		1	_aBogotá : _bMagisterio editorial, _c2009.
300			_a143 páginas.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
505	8		_aFundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica. -- Implicaciones de las teorías del aprendizaje en la pedagogía problémica. -- Concepción filosófica de un proceso de enseñanza. -- Pedagogía problémica y aprendizaje como proceso afectivo-cognitivo. -- el aprendizaje problémico. -- La apropiación creativa de los conocimientos. -- Concepción didáctica del proceso de enseñanza. -- El inicio del proceso del aprendizaje.
520			_aLos métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen al desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el salón de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. En este libro se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas, sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía problémica.
650		0	_aPedagogía _xmétodos de enseñanza _9161431.
942			_2ddc _cBK
999			_c47619 _d47619