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008			230424s2022 ||||| |||| 00| 0 spa d
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040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
082	0		_223 _a371.3028 _bO77p
100	1		_aOrtiz Ocaña, Alexander _920530, _eautor. _4aut
245	1	0	_aPedagogía, currículo y didáctica después de la pandemia : _b¿cómo formar, enseñar y evaluar e el siglo XXI?.
250			_a1.
264		1	_aBogotá : _bEdiciones de la U, _c2022.
300			_a268 páginas.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aTabla de contenido y referencias bibliográficas (pp.249-268)
505	8		_aLa educación como proceso formativo. -- Pedagogía y ciencias de la educación. -- Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. -- Perfil del estudiante y la escuela. -- Currículo: organizar la formación. -- Didáctica: aprender, enseñar y evaluar. -- La clase de excelencia.
520			_aLa finalidad de este libro es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista como los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y modelos pedagógicos que subyacen en ella.
650		0	_aTécnicas de aula _9160512.
650		0	_aModelos pedagógicos _ySiglo XXI _9160513.
650		0	_aTeorías del aprendizaje _ySiglo XXI _9160514.
650		0	_aPedagogía postpandemia _9160515.
650		0	_aActividades creativas _xeducación _9160516.
650		0	_aMétodos de enseñanza _9160517.
942			_2ddc _cBK
999			_c47420 _d47420