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040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041			_hspa
082	0		_223 _a371.1 _bC133c
100	1		_aCaicedo López, Humberto _943771, _eautor. _4aut
245	1	3	_aLa ciencia del aprendizaje y de la enseñanza.
250			_a1.
264		1	_aBogotá : _bEdiciones de la U, _c2021.
300			_a158 páginas.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye tabla de contenido.
505	8		_aLa ciencia del aprendizaje. -- Cómo aprende el cerebro. -- Aprendizaje social emocional. -- Pausas y recesos periódicos planeados. -- Creación de mentalidad positiva en el aula. -- Atención plena y el aprendizaje escolar. -- La neuroplasticidad. Cómo usarla y mejorarla en la escuela. -- Funciones ejecutivas en acción en el aula. -- La metacognición en acción en el aula. -- Las habilidades de pensamiento en la escuela. -- Creatividad. pensamiento creativo en el aula. -- La memorización. -- La atención en clase. Cómo mejorarla. -- La ciencia de la enseñanza. -- La enseñanza en la escuela orientada por los principios de la neuroeducación. -- Los modelos de enseñanza. -- La motivación para el aprendizaje y la enseñanza. -- La retroalimentación en el proceso de enseñanza. -- La evaluación educativa. -- La enseñanza de las matemáticas. -- La enseñanza de la lectura. -- La enseñanza de las ciencias.
520			_aPresenta las experiencias y aplicaciones de los principios de la neuroeducación en las aulas de clase y las estrategias que se han utilizado y que pueden servir de referencia para que nuevas comunidades de educadores las incluyan en su trabajo escolar. Se sugieren acciones y modos de actuar en clase, no para que se apliquen acríticamente; todos ellos se originan en investigaciones y estudios serios bien documentados como resultados que los sustentan, siempre teniendo en cuenta las situaciones las condiciones del entorno escolar en las que se desarrollan y las preferencias propias de cada educador.
650		0	_aAprendizaje social _949409.
650		0	_aAprendizaje emocional _9160501.
650		0	_aAprendizaje escolar _9151161.
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