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100	1		_aMèlich, Joan-Carles _938634, _eautor. _4aut
245	1	0	_aTransformaciones : _btres ensayos de filosofía de la educación / _cJoan-Carles Mèlich.
264		1	_aBuenos Aires : _bMiño y Davila, _c2006.
300			_a140 páginas ; _c18 centímetros .
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337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
490	0		_aEducación : otros lenguajes
500			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aLa sabiduría de lo incierto -- Finales de trayecto -- La persistencia de la metamorfosis -- Excursus: por una pedagogía narrativa -- Postfacio: pedagogía y sentido al lado del camino.
520	3		_aLa tesis de este libro podría resumirse en la frase siguiente: no es posible formar sin transformar. Ahora bien, los seres humanos no soportan las transformaciones a cualquier precio. De ahí que necesiten "lugares de asilo" (físicos y simbólicos). Unas transformaciones excesivamente aceleradas y violentas suelen abrir peligrosos ámbitos deformativos. Por esta razón no hay formación sin transformación, pero un exceso de transformación deforma.La filosofía que aquí se presenta es una filosofía antropológica que, frente a la "voluntad de sistema" de los grandes edificios metafísicos, reivindica la "escena narrativa", una escena fragmentaria y ensayística.Esta filosofía antropológica es netamente "pedagógica" porque considera que su tarea fundamental es enseñar (y aprender) a vivir y a morir. Y para ello los seres humanos no disponen de verdades firmes y seguras, lo que no significa que anden a la intemperie. Aprender a vivir y a morir es saber mantener un inestable equilibrio en un universo de transformaciones inacabables. Por eso, hombres y mujeres necesitan "puntos de apoyo", que siempre serán débiles e inciertos, ambiguos y ambivalentes. En estos ensayos se reflexiona sobre uno, el que el autor considera más importante, la ética. Tomado de : https://www.amazon.com/-/es/Joan-Carles-M%C3%A8lich-I-Sangr%C3%A1/dp/8496571149.
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