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040			_c0 _aCO-ViULL _erda _bspa
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100	1		_aOrtiz Ocaña, Alexander _920530.
245	1	0	_aHacia una Nueva Clasificación de los Modelos Pedagógicos: El Pensamiento Configuracional como Paradigma Científico y Educativo del Siglo XXI.
246	1	0	_aTowards a New Classssification of the Pedagogical Models: Thought Configurating as Educational Paradigm of the 21st Century
264		1	_aSanta Marta, Colombia : _bUniversidad del Magdalena, _c2011.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aMaterial Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central.
504			_aIncluye Bibliografia.
520			_aEn este trabajo, resultado del proyecto MODEPED: Identificación, caracterización y elaboración del modelo pedagógico de las instituciones educativas públicas del Caribe Colombiano, se hace una nueva clasificación de los modelos pedagógicos en cuatro grande grupos: la pedagogía tradicional (Ignacio Loyola); la escuela nueva (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet); la tecnología educativa (B. F. Skinner) y la escuela del desarrollo integral (E. Pichón Riviere, P. Freyre, L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. R. Luria, V. Davidov, I. A. Galperin, L. Zankov, N. Talízina, C. Rogers, Hamachek, A. Maslow, J. Bruner, D. Ausubel, R. Sternberg, J. Piaget, R. Feuerstein, J. de Zubiría, M. de Zubiría).
650	0	7	_aMODELOS PEDAGÓGICOS _xPUBLICACIONES SERIADAS _920531.
650	0	7	_aPEDAGOGÍA TRADICIONAL _xPUBLICACIONES SERIADAS _920532.
650	0	7	_aESCUELA NUEVA _xPUBLICACIONES SERIADAS _920533.
773	0		_dSanta Marta, Colombia: Universidad del Magdalena _gAño 2011 N° 7 pp. 121-137 _tPraxis Revista de la Facultad de Educación Universidad del Magdalena _x1657-4915
856			_urevistapraxis@unimagdalena.edu.co
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999			_c41230 _d41230