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040			_c0 _aCO-ViULL _erda _bspa
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100	1		_aSalcedo Barragán, Mileidy _920511.
245	1	0	_aProyecto Modepen: Modelo Holístico Didáctico para la Potenciación del Pensamiento Configuracional de los Niños y Niñas de 0 a 10 Años Mediante las Posibilidades que Ofrece el Proceso de Aprendizaje Basado en Problemas Matemáticos.
246	1	0	_aProject Modepen: Holistic Educational Model for the Empowerment of the Configuracional Thought of the Shildren and Girls Aged 0 to 10 By the Possibilities Offered By the Learning Process Based on Mathematical Ploblems
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
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500			_aMaterial Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central.
504			_aIncluye Bibliografia.
520			_aEn la labor educativa es necesario que la práctica pedagógica esté basada en altos niveles de apropiación teórica que permitan el mejoramiento continuo en cuanto a métodos, procedimientos y, lógicamente, resultados, que influyen en el aprendizaje del niño y la niña. La apropiación del contenido a través de la enseñanza problémica favorece la creatividad y el pensamiento lógico, importantes procesos mentales para el razonamiento con el fin de obtener información y tomar decisiones, comparados con la finalidad de las Matemáticas expresada en los lineamientos curriculares, y considera que el conocimiento del área (sus conceptos y estructuras) constituye una herramienta potente para el desarrollo de habilidades de pensamiento.
650	0	7	_aAPRENDIZAJE _xPUBLICACIONES SERIADAS _920512.
650	0	7	_aAPROPIACIÓN DEL CONTENIDO _xPUBLICACIONES SERIADAS _920513.
650	0	7	_aCREATIVIDAD _xPUBLICACIONES SERIADAS _920514.
773	0		_dSanta Marta, Colombia: Universidad del Magdalena _gAño 2011 N° 7 pp. 76-93 _tPraxis Revista de la Facultad de Educación Universidad del Magdalena _x1657-4915
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