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100	1		_aGarcía Dussán Éder _920376.
245	1	0	_aEducación Estética y Lectura Semiótica: El Caso de un Poema de Augusto do Campos.
264		1	_aBogota D.C : _bUniversidad Santo Tomás, _c2014.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aMaterial Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central.
504			_aIncluye Bibliografia.
520			_aDado el interés en suscitar caminos pedagógicos para la socialización de eventos históricos que han marcado la identidad social de nuestras culturas, este artículo compila un análisis del poema “Hiroshima, mi amor”, del poeta y ensayista brasileño Augusto do Campos, con el fin de proponer, al menos, dos dimensiones: 1) una metodológica, que deja ver la apropiación de la descripción semiótica, a través de tres niveles de intervención, como herramienta eficaz para adelantar lecturas comprensivas de texturas de alta complejidad y ambigüedad, como el caso de los productos creativos, y 2) una ideológica, que enmarca reflexiones sobre la naturaleza afectiva del ser humano y su devenir a propósito de las relaciones de género.
650	0	7	_aEDUCACIÓN ESTÉTICA _xPUBLICACIONES SERIADAS _920377.
650	0	7	_aPOÉTICA DE LOS MEDIOS _xPUBLICACIONES SERIADAS _920378.
650	0	7	_aSEMIÓTICA _xPUBLICACIONES SERIADAS _920379.
773	0		_dBogota D.C. , Colombia: Universidad Santo Tomás _gAño 11 N° 21 pp. 93 -110, 2014 _tHallazgos Revista de Investigación _x1794-3841
856			_ueditorial@usantotomas.edu.co
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999			_c41194 _d41194