000			01534nab a22003017i 4500
003			OSt
005			20251030134854.0
007			t|
008			150914 dcu
040			_c0 _aCO-ViULL _erda _bspa
041	0		_aspa
100	1		_aMoreno V, Liliana _919226.
245	1	0	_aPruebas de Idioma.
264		1	_aBogotá D.C. Colombia : _bUniversidad Santo Tomás, _c2004.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aMaterial Ubicado en la Hemeroteca Biblioteca Central.
504			_aIncluye Bibliografía.
520			_aLa evaluación de una lengua y su enseñanza han estado siempre relacionadas de tal forma que, están vinculadas, son independientes, la diferencia entre ellas se encuentra en la formalidad o informalidad de la evaluación. La primera, está relacionada con ejercicios, o experiencias especificamente diseñadas para medir lo que el educando ha aprendido, generalmente, dentro de un período relativamente corto.
650	0	5	_aEVALUACION EN LENGUAS _xPUBLICACIONES SERIADAS _919227.
650	0	5	_aCARACTERIZACION DE LA AUTENTICIDAD _919228.
650	0	5	_aMARCO HISTORICO DE LA EVALUACION DE LAS LENGUAS _919229.
700	1		_aPalencia G, Sandra _919230.
773	0		_dBogotá D.C, Colombia: Universidad Santo Tomás _gVol.1, No.2, (2004). -- p. 57 - 64 _tRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP _x1657-107X
856			_ueditorial@correo.usta.edu.co
942			_2ddc _cAS
999			_c40962 _d40962