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100	1		_aInfante Montejo, Rocío del Pilar _9154021.
245	1	3	_aEl Sentido: punto de Partida en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura / _cRocío del Pilar Infante Montejo.
300			_bilustraciones.
310			_aSemestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
504			_aIncluye Bibliografìa.
520			_aEl artículo es parte del informe final de la investigación titulada (Algunas prácticas de lectura y escritura), en relación con estudiantes y maestros de la institución educativa técnico Alejandro de Humboldt, del municipio de Arcabuco-Boyacá-, desarrollada durante tres años. En él se destaca la importancia del sentido, más que del significado, que debe tener el lenguaje, como punto de partida en la enseñanza de leer y escribir, y la autora recorre su experiencia de estar inmersa en un entorno escolar, durante la cual encontró signos preocupantes frente al hecho de leer y escribir como tarea, como parte de unos requisitos que dentro de la escuela misma pierden mucho de su sentido.
650	1	7	_aLECTURA _xENSEÑANZA - PUBLICACIONES SERIADAS _9154022.
650	1	7	_aESCRITURA _xENSEÑANZA - PUBLICACIONES SERIADAS _9154023.
650	1	7	_aEDUCACION SECUNDARIA _xPUBLICACIONES SERIADAS _9154024.
650	1	7	_aSIGNIFICADO Y SENTIDO _xPUBLICACIONES SERIADAS _9154025.
773	0		_tEducación y Ciencia _dTunja : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia _gNo.14, (2011). -- p. 39 - 58 _x0120 - 7105
942			_2ddc _cAS
999			_c38700 _d38700