000			01989nab a2200289 i 4500
001			042210
005			20251030134455.0
007			t|
008			150107s0000####ck##################spa#d
022			_a0120 6052
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041	0		_aspa
043			_ack
100	1		_aOrjuela, Gloria Janneth _9152687.
245	1	3	_aEl Interés por la Diferencia en el Mundo Contemporáneo: ¿Una Posibilidad para Pensar hoy la Educación Especial? / _cGloria Janneth, Orjuela.
300			_bilustraciones.
310			_amensual
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
520			_aMuestra la configuaración conceptal de la nación de diferencia en los relatos contemporáneos y su relación e inciden en la educación especial -vista como una formación discursiva-. Esta noción de diferencia alienta la conformación de un campo de cruce, de composición y de funcionamiento de fuerzas -saberes, sujetos, prácticas- que están haciendo posible que determinados objetos o conceptos adquieren valor para la formación histórica actual de la educación especial. Se muestra, además, que estas dinámicas están dando pie a comrensiones distintas de algunos elementos y al establecimiento de nuevas relaciones entre categorías y subjetividades producidas por discursos y prácticas que estan desplegando toda una serie de estrategias y técnicas que tocan ámbitos tan dísimiles como el educativo, el escolar, el cultural, el político y el social, entre otors. Formas, en últimas, de ver y de leer de manera distinta la educación especial en el mundo comtemporáneo.
650	1	7	_aEDUCACIÓN ESPECIAL _xPUBLICACIONES SERIADAS _9152688.
650	1	7	_aPOSMODERNIDAD _xPUBLICACIONES SERIADAS _918971.
650	1	7	_aCONTEMPORÁNEO _xPUBLICACIONES SERIADAS _9152689.
773	0		_tInvestigación y Pedagogía _dBoyacá: _gNo.1, Vol. 1, (2010). p-- 217- 233 _x2216 - 0159
942			_2ddc _cAS
999			_c38166 _d38166