000			01550nab a2200277 i 4500
001			031625
005			20251030133203.0
007			t|
008			150107s0000####ck##################spa#d
022			_a01203916
040			_aCO-ViULL _erda _bspa
041	0		_aspa
043			_ack
100	1		_aAiello, María _9131138.
245	1	0	_aConcepciones Epistemológicas del Docente y su Incidencia en la Enseñanza de las Ciencias / _cMaría Aiello.
264		1	_a[Place of publication not identified] : _bUniversidad Pedagógica Nacional
310			_aSemestral
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_asin mediación _bn _2rdamedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
520			_aEste trabajo tiene como objetivos: a) indagar las creencias de los docentes con relación a la naturaleza de la ciencia y b) conocer hasta qué punto su práctica es coherente con la epistemología que sustentan. Se trabajó con una muestra no probabilística, constituida por 20 docentes de nivel medio de la ciudad de San Luis (Argentina). Los datos obtenidos muestran que, en general, los docentes sustentan una concepción de ciencia superadora del enfoque positivista y que intenta aproximarse a lo que es la práctica real de los científicos.
650	0	7	_aCONCEPCIONES EPISTEMOLOGICAS - PUBLICACIONES SERIADAS _9131139.
650	0	7	_aCIENCIAS - ENSEÑANZA - PUBLICACIONES SERIADAS _9125312.
773	0		_tRevista Colombiana de Educación _dBogotá : Universidad Pedagógica Nacional _gNo.47, (2004). -- p. 219 - 252 _x01203916
942			_2ddc _cAS
999			_c29009 _d29009