Incluye tabla de contenido.

1. La educación artística y cultural como campo de conocimiento 2. Lúdica y creatividad como base para la inclusión de los niños y niñas del nivel preescolar 3. Rolde los maestros del nivel preescolar en el proceso lúdico y creativo para generar competencias afectivas en niñas y niños de 3 a 6 años 4. Proceso incluyente de expresión lúdica-creativa para generar competencias afectivas de los niños y niñas del nivel de preescolar 5. El amor como base para la configuración de la paz.

En educación y pedagogía se habla de la escuela lúdica como aquella donde se utiliza el juego como una estrategia para ayudar a resolver problemas de adaptación infantil. En general, la educación ante todo en las etapas de preescolar y en la básica primaria, debe girar en torno al aprendizaje por medio de los juegos, con sentido estético; hacer formas del arte, que le imprimirán a la vida escolar entusiasmo, colaboración, interacción al contar de manera ineludible con el maestro como agua, no menos entusiasta. De la capacidad de éste en orientar los procesos de manera creativa dependerá la participación, con resultados positivos de los alumnos. El propósito de la expresión en educación es ofrecer a los niños y niñas la oportunidad de experimentar, descubrir, dar forma a sus expectativas por iniciativa propia con la finalidad de desarrollar sus potencialidades, desenvolver su pensamiento y actitudes creativas en dialogo con otros alumnos y docentes.