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Aprendizaje y Psicología No.1.

[Place of publication not identified] : Ruth Quiroz , Presenta un estudio del desarrollo y leyes del comportamiento humano. Aprendizaje, es el término psicológico para la modificación de la actividad por causa de la experiencia. Sin embargo no todo lo que hacemos se deriva de un proceso de adquisición; existen muchas actividades mentales en las cuales el aprendizaje no está involucrado, este es el caso, verbigracia, del parpadeo de nuestros ojos o del ritmo cardíaco.

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Aprendizaje y Psicología No.2.

[Place of publication not identified] : Ruth Quiroz , Presenta un estudio del desarrollo y leyes del comportamiento humano. los diferentes tipos de aprendizajes han sido agrupados en tres categorías: perceptual, motor y relacional. Esta categorías se han establecido de manera artificial para deslindar campos específicos de investigación psicofisiológicos, pues en la práctica —y desde el punto de vista funcional y psicológico ha resultado demasiado complicado presentar una imagen del aprendizaje que integre en un cuadro ordenado y completo las características físicas, sociales y lingüísticas de una experiencia definida. Momento a momento todas las funciones psicológicas —y por consiguiente, todos los tipos de aprendizaje se entrelazan íntimamente.

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Preescolar.

Villavicencio : Unillanos , Presenta la estimulación temprana para niños menores de 3 años mediante actividades motrices cognoscitivas, socioafectivas y psicológicas. La evolución de un niño en edad preescolar está en el rango de los tres a los seis años.Muchas etapas del lenguaje y físicas se logran durante este período de tiempo.

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El Niño y su Medio Ambiente.

Villavicencio : Unillanos, 1994 .
. , Pretende mostrar al niño interactuando libre y espontáneamente en las diferentes actividades propias de los diversos ambientes en que se desarrolla la vida infantil en nuestra región.

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Colección Nueva Vida: Vida, Estimulación Precóz.

[Place of publication not identified] : Investigaciones Educativa Infantil , Expone argumentos y ejercicios prácticos elementales y básicos entorno a este tema y que se constituyen en un material adecuado para el desarrollo del niño de 0 a 1 año. Entendemos por estimulación precoz la Educación sistemática de la primera infancia. El periódo de 0 a 3 años es clave en el posterior desarrollo evolutivo del niño.En él aparecen adquisiciones básicas fundamentales,como el control cefálico, coordinación binocular, sedestación,sonidos, palabras, estructuración del pensamiento, de la personalidad, y muchísimas adquisiciones que van a continuar madurando y evolucionando en las edades siguientes,sin que deban quedar dirigidas exclusivamente por el azar o la estimulación natural espontánea, pues ello no asegura que el niños tenga las oportunidades precisas y suficientes que le permitan un sano y positivo desarrollo.

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Preadolescencia (Crecemos) /

Bogotá : Arisma LTDA, 1956 .
. , Durante la preadolescencia notamos cambios de apariencia, actitud y conducta, ya que sus cuerpos estan experimentando el inicio de la pubertad, pero su capacidad de razonar aún no ha madurado. parace como si el cambio de tamaño y de voz también estuvieran cambiando de personalidad, su autoestima luce fragil, notamos altas y bajas emocionales, y su comportamiento fluctúa entre infantil y juvenil.

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Cuidado Familiar para la Salud de la Madre y su Hijo /

Bogotá : Ministerio de Salud, 1992 .
. , Los niños muy pequeños dependen del buen cuidado que recibe en su nutrición, por supuesto, todos se benefician del cuidado: la salud, la nutrición y el bienestar general florecen en un ambiente de atención. Un cuidado efectivo es importante no sólo para la supervivencia del niño sino también para su óptimo desarrollo físico y mental, y para una buena salud.

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El Afecto: Fuente de Crecimiento y Desarrollo para el Niño /

Bogotá : Corfamiliar, 1990 .
. , La familia influye mucho en el desarrollo del niño, la llegada de un bebe a un hogar alegra la familia. Los padres tiene la responsabilidad de educar y amar a sus hijos, cuando el niño tiene durante su desarrollo un buen afecto, los comportamientos de cada uno de ellos seran buenos en comparación de un niño que no recibe un buen afecto, los niños se vuelven rebeldes.

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Afecto Familiar y Desarrollo Infantil /

Bogotá : Corfamiliar, 1992 .
. , El niño es un ser en desarrollo que presenta características físicas, psicológicas y sociales propias, su personalidad se encuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social, producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive.

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