02988nam a2200337 4500 20260723160050.0 a|||||r|||| 00| 0 260723b |||||||| |||| 00| 0 spa d 9789587626155 CO-ViULL spa 23 370.19 C133n Caicedo López, Humberto 43771 Neuroeducación : una propuesta educativa en el aula de clase / Humberto Caicedo López. 1ª edición. Bogotá, Colombia : Ediciones de la U, 2016. 238 páginas : figuras, 24 centímetros. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Educación. Incluye tabla de contenido. Parte I. Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa -- Capítulo 1. El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia -- Parte II. Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas -- Capítulo 2. Aprendizaje durante el ciclo vital -- Capítulo 3. La neuroplasticidad y la educación -- Capítulo 4. Las emociones y la educación -- Capítulo 5. El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje -- Capítulo 6. Movimiento, ejercicio y cognición -- Capítulo 7. Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar -- Parte III. El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación -- Capítulo 8. El aprendizaje y la memorización en el aula -- Capítulo 9. Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula -- Capítulo 10. El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura -- Capítulo 11. El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela -- Parte IV. La neuroeducación: modelos pedagógicos de enseñanza y de instrucción. La publicación de mi libro Neuroaprendizaje. Una propuesta educativa en el aula de clase tuvo como principal propósito dar a conocer a la comunidad educativa, profesores, administradores educativos y padres de familia, la emergencia de una nueva propuesta educativa, con posibilidades reales de convertirse en un nuevo paradigma basado en evidencias científicas y en los hallazgos de la investigación neurocientífica y ciencias afines. Lo que ahora se presenta a la consideración de la misma comunidad no es solo la confirmación de los principios y supuestos teóricos que sustentan la propuesta, ahora más consolidados con nuevos desarrollos científicos y evidencias empíricas; se trata, principalmente, de mostrar cómo estos hallazgos y principios, aplicados apropiadamente, pueden convertirse en herramientas valiosas para la conducción de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el aula de clase. Neuroeducación 160503 Educación Métodos de enseñanza Aprendizaje Práctica docente 24112 ddc BK 48634 48634 0 0 ddc 0 0 0 003 003 GEN 2026-04-28 Librería Temis Compra 59000.00 0 370.19 C133n 088979 2026-07-23 16:03:00 Ej.:1 2026-07-23 SST BK