02155nam a2200337 4500 20260429111752.0 a|||||r|||| 00| 0 260429b |||||||| |||| 00| 0 spa d 9789505079567 CO-ViULL spa 23 372.6 M921j Motta, Iris M. 165167 El juego en el aprendizaje de la escritura : fundamentación de las estrategias lúdicas / Iris M. Motta, Alicia E. Risueño 1ª edición. Buenos Aires : Bonum, 2000. 173 páginas : figuras; 23 centímetros. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Colección Educación Incluye referencias bibliográficas y notas al pie de página. Obra orientada a docentes, formadores y estudiantes de educación interesados en el uso del juego como recurso didáctico para favorecer el aprendizaje de la escritura. Presenta fundamentos teóricos y propuestas prácticas para integrar estrategias lúdicas en el aula. Introducción -- Fundamentos del juego en la educación -- El aprendizaje de la escritura -- Estrategias lúdicas para el aula -- Propuestas de aplicación -- Conclusiones. El libro desarrolla la relación entre juego, creatividad y adquisición de la escritura, con especial atención a la motivación, la participación activa y la construcción de aprendizajes significativos. Expone criterios pedagógicos y actividades aplicables en contextos escolares de nivel inicial y primario. Obra que analiza el valor pedagógico del juego en el proceso de aprendizaje de la escritura. Las autoras presentan bases teóricas y orientaciones metodológicas para diseñar experiencias lúdicas que favorezcan la expresión, la motricidad fina, la comprensión del sistema de escritura y la participación activa del alumnado. Escritura 3196 Aprendizaje Juego educativo 165168 Didáctica 12894 Educación primaria 4473 ddc BK 48592 48592 0 0 ddc 0 0 0 001 001 GEN 2026-04-29 Reposición 0000005023 0 372.6 M921j 088922 2026-04-29 11:18:43 Ej.:1 2026-04-29 LPI BK Reposición profesor Miguel Vásquez.