02202nam a22003257a 450000500170000000800410001702000190005804000130007708200220009010000340011224500390014625000190018526400680020430000700027233600270034233700330036933800280040249000360043050000320046650003110049850502300080952006400103965000260167965000260170565000130173165000270174465000290177170000380180070000380183820260428163255.0260428s2024 co a e 000 0 spa d a97895887958010 aCO-ViULL04223a371.33bG643d1 aGonzáles Guerrero, Karolina14aEl docente en contextos b-learning a1ª edición. 1aBogotá, Colombia :bUniversidad Militar Nueva Granada,c2024. a168 páginas :btablas, gráficos y figuras;c24 centímetros. 2rdacontentatextobtxt 2rdamediaasin mediaciónbn 2rdacarrieravolumenbnc0 aSerie educación y pedagogía aIncluye tabla de contenido. aEl texto reúne aportes teóricos y prácticos orientados al fortalecimiento de competencias docentes para la educación híbrida. Asimismo, ofrece orientaciones para la adaptación curricular, la evaluación en contextos mixtos y la gestión de la interacción educativa en escenarios b-learning.0 aIntroducción -- El docente y la educación b-learning -- Mediación pedagógica en entornos híbridos -- Estrategias didácticas y recursos digitales -- Evaluación del aprendizaje en contextos mixtos -- Conclusiones. aObra sobre el rol del docente en entornos b-learning, abordando los retos pedagógicos, tecnológicos y didácticos que implica la integración de ambientes presenciales y virtuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Presenta reflexiones sobre la mediación docente, la planificación de actividades híbridas y el uso de recursos digitales para favorecer la participación y el aprendizaje significativo. Analiza el papel del docente en contextos b-learning y su capacidad para integrar estrategias presenciales y virtuales en favor de procesos formativos más flexibles, participativos y centrados en el estudiante. 0aEducación híbrida 0aAprendizaje combinado 0aDocentes 0aTecnología educativa 0aMétodos de enseñanza1 aPadilla Beltrán, José Eduardo1 aRincón Caballero, Diego Armando