03117nam a22002777i 450000500170000000800410001704000230005804100080008110000480008924501960013726400630033330000470039633600270044333700330047033800280050350000320053150200950056350400420065850506410070052013830134152600290272465000260275365000220277965000220280165000160282320251030140023.0190924s2011       ||||| |||| 00| 0 spa d  aCO-ViULLerdabspa1 aspa1 aGómez Hernández, Esperanzaeautor.4aut10aDesarrollo, educación e interculturalidad :bdesde los procesos de planeación participativa en la comuna seis - doce de octubre - (1996-2008) Medellín - Colombia - LatinoaméricaMede . 1aMedellín, Colombia :bUniversidad de Antioquía,c2011.  a382 páginas :bIncluye tablas y figuras.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aIncluye tabla de contenido.  aTesis para optar el título de Doctora en Educación. Línea: estudios interculturales.  aIncluye referencias bibliográficas.8 aIntroducción. -- Hegemonía, contrahegemonía y subalternidad en el desarrollo. -- Presentación. -- Hegemonía del desarrollo en los noventa - Siglo XX. -- Contrahegemonía con la planeación participativa del desarrollo. -- Subalternidad y colonidad hegemónica del desarrollo con la planeación participativa. -- Universalizamos en la pedagogía y educación para el desarrollo. -- El sentido pedagógico en la planeación participativa del desarrollo. -- Universales y universalismos en la educación para el desarrollo. -- Posibilidades para la interculturalidad desde el vivir en los territorios urbano-citadinos.    aEn junio 16 del año 2010 presentaba los resultados de la investigación a la Red de Planes Zonales de Medellín RPZM como parte de la documentación y escritura de esta tesis', En esta red, estaba vinculada desde su fundación en el año de 1997 y la exposición de los resultados a este colectivo era insoslayable, porque el proyecto con el cual me presenté para aplicar como estudiante del doctorado en educación en la línea de Estudios Interculturales de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, había sido formulado y avalado allí. Luego de presentar los resultados esta investigación, construida con el ir y venir constante entre la comuna seis-Doce de Octubre, la ciudad de Medellín y diferentes lugares de Latinoamérica desde el año 2005, finalizaba diciendo que era un mensaje esperanzador. ¿Lo dicho por mí sonó a broma porque los resultados sintetizados por uno de los compañeros, era que “nosotros estábamos siendo con el desarrollo? colonizadores" y se preguntaba qué podría tener esto de esperanzador? Manifesté que era esperanzador porque, aun sabiendo lo difícil que es dar un paso para salirse del dogma del desarrollo y de la seguridad epistemológica que genera un concepto maleable como éste, los resultados nos instaban a disponernos para comprender otros sentidos de vida en los territorios.0 aDoctorado en Educación07aEducaciónzColombia07aInterculturalidad07aConcepto cultural07aHegemonía