La Parrado Rojas, Stefanny Paola creator autor. aut text 2012 monographic spa

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115 páginas, La problemática a solucionar es, ¿Cómo convertir el aprendizaje de las matemáticas en el preescolar en un proceso placentero? El contenido de esta propuesta se desarrolla en tres unidades de trabajo. La primera, trata sobre noción de tamaño, posición y forma; la segunda, hace relación al estudio de los conjuntos; y la tercera, trabaja la numerabilidad la cual comprende, clasificar, seriar, enumerar, de la misma manera aparece la cardinalidad y la ordinalidad. A partir de este momento se inicia la representación simbólica de los números 1 al 9 y la noción de cada número Este modelo didáctico recopila las nociones condiciones necesarias para Ilegar a la construcción del concepto de número, induciendo el desarrollo matemático del niño a través del perfeccionamiento por sí mismo, de estructuras matemáticas que lo capacitarán para lograr la formación del pensamiento conceptual y lógico. Por consiguiente, este trabajo va dirigido especialmente a profesores y alumnos de preescolar con el fin de proporcionarles un modelo didáctico que estando de acuerdo con los esquemas mentales y estado de madurez del niño sea de fácil interpretación y aplicación para el profesor. Planteamiento del problema. -- Descripción del problema. -- Formulación del problema. -Justificación. -- Marco de referencia. -- Metodología. -- Tipo de investigación. -- Análisis y discusión de la información. -- Prueba para el diagnóstico inicial. -- Descripción de las actividades para valorar los estadios de seriación. -- Actividades desarrolladas en el aula de clase. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Referencias bibliográficas. Incluye tabla de contenido. Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. Maestría en Educación Educación Colombia Educación preescolar Desarrollo de pensamiento Pensamiento lógico Aprendizaje CO-ViULL 241127 20251030140022.0 spa