03008nam a22003377i 4500 20251030140020.0 241120s2012 |||||||| |||| 00| 0 spa d CO-ViULL rda spa spa M-EDU 0013 Bejarano Segura, Daniel 31916, autor. aut La formación de educadores y currículo en la escuela Normal Superior de Acacias-Meta : a partir de la descripción y comprensión socio demográfica de las pruebas Saber Pro (2006 al 2009). Villavicencio, Colombia : Universidad de los Llanos, 2012. [Place of publication not identified] : Universidad de Caldas 126 páginas : Incluye figuras, tablas y cuadros. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. Introducción. -- El problema. -- Descripción del problema. -- Pregunta de investigación. -- Justificación. -- La formación, el currículo y su diseño. -- Antecedentes. -- Contexto conceptual. -- La formación compleja. -- La formación inicial de formadores. -- Las racionalidades y el currículo. -- Aspectos exógenos del currículo "Los aspectos sociodemográficos". -- Las pruebas saber Pro (ECAES). "Política de Evaluación profesional". -- La escuela Normal Superior de Acacias: su contexto sociocultural y sus componentes académicos. -- Identificación de la institución. La presente tesis de maestría, responde al interrogante: ¿Cuáles son las tensiones del currículo y la formación que se advierten en las pruebas Saber Pro yen los datos socio- demográficos en la Escuela Normal Superior de Acacias (2006 al 2009)? Para lo cual indagó los procesos vividos en la verificación de condiciones de la acreditación de la Escuela Normales Superior de Acacias (ENSA), las realidades socioeconómicas de los normalistas superiores que fortalecen Ios ambientes de aprendizaje la evaluación externa Saber Pro (ECAES) como referente de calidad en la formación del profesional para los niveles de preescolar y educación básica primaria. Al abordar la formación de formadores se explicita la normatividad desde la Ley General de Educación y demás decretos reglamentarios que avalaron los procesos de formación en las escuelas normales superiores, el currículo y su diseño como complementos al Proyecto Educativo Institucional siendo este la carta de navegación que involucra a los miembros de la comunidad educativa llevándolos a lograr su visión y misión en la formación de educadores. Maestría en Educación Educación 11974 Colombia. Currículo 163783. Enseñanza-Aprendizaje 163784. Pruebas Saber Pro 163786. Formadores 163787. ddc TE 48156 48156 0 0 ddc 0 0 0 001 001 TE 2024-11-20 0 M-EDU 0013 088177 2024-11-20 10:22:34 2024-11-20 MEE TE