TY  - BOOK
AU  - Giraldo Morales,María Angélica
TI  - La metodología Geempa como estrategia para favorecer el aprendizaje de la escritura en los niños con diversidad funcional cognitiva. Estudio de casos
PY  - 2015///
CY  - Villavicencio, Colombia
PB  - Universidad de los Llanos
KW  - Estrategias pedagógicas
KW  - Educación
KW  - Colombia
KW  - Métodos de enseñanza tradicionales
KW  - Enseñanza-Aprendizaje
KW  - Metacognición
N1  - Incluye tabla de contenido; Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación; Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 objetivo general. -- 3.2 objetivos específicos. -- 4. Estado del arte. -- 5. Marco teórico. -- 5.1 La escritura como proceso escolar. -- 5.2 La psicogénesis de la escritura. -- 5.3 Metodología Geempa. -- 5.3.1 La clase entrevista como instrumento para analizar el nivel de psicogénesis en los niños. -- 5.4 La diversidad funcional cognitiva. -- 5.5 los procesos de Metacognición. -- 6. Metodología de la investigación. -- 6.1 diseño de la investigación. -- 6.1.1 Tipo y diseño de la investigación. -- 6.2 Participantes. -- 6.2.1 estudiante nj (nacido el 9 de febrero de 2005). -- 6.2.2 estudiante dy (nacido el 14 de enero del 1999). -- 6.3 Instrumentos. -- 6.4 Procedimiento. -- 7. Análisis de resultados. -- 7.1 Descripción de resultados. -- 7.1.1 estudiante 1: nj fecha de nacimiento 9 de febrero del 2005. -- 7.1.2 Participante 2 dy. Fecha de nacimiento 14 de enero.1999. - 7.2 Resultados de los momentos de la metodología Geempa. -- 7.3 Resultados de la reflexión meta cognitiva en los niños 126. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Referencias bibliográficas. -- 11. Bibliografía. – Anexos; Maestría en Educación
N2  - La investigación “La metodología GEEMPA como estrategia para favorecer el aprendizaje de la escritura en los niños con diversidad funcional cognitiva. Estudio de casos” tiene por objeto favorecer el aprendizaje de la escritura en niños con diversidad funcional cognitiva mediante la aplicación de la metodología GEEMPA. El problema de las metodologías tradicionales radica en no comprender la escritura como un fenómeno cultural, en el cual los niños adquieren mecanismos de aprendizaje que facilitan su desarrollo. La ausencia de un ambiente de interacción constante con el otro y los elementos del entorno, acrecienta de forma notable la visión del niño como un ser sin hipótesis ni experiencias escritoras
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