La Méndez Castro, Melania creator autor. aut text 2014 monographic spa

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168 páginas : Incluye tablas, figuras y anexos. a situación de conflicto que vive Colombia, cuestiona muchas de las pretensiones de aporte teórico de las investigaciones del país, más si éstas obedecen a las ciencias sociales y a las pedagógicas. El presente estudio surge a partir de la necesidad de evaluar las Competencias Ciudadanas de los estudiantes que asisten en una institución educativa que por razones de contexto social, involucra las metodologías flexibles y en específico la metodología Aceleración del Aprendizaje, que se supone destinada a poblaciones de niños y niñas que por razones especialmente sociales familiares han estado por fuera del sistema educativo y desean retornar para ponerse al nivel de formación de los otros niños y niñas de su edad. Esta iniciativa del Ministerio de Educación Nacional está diseñada específicamente para ser implementada en lugares de alta vulnerabilidad social. Este es el caso de la institución escogida para la investigación. Pero la evaluación del aula de Aceleración de Aprendizaje no se deseaba realizar desde la perspectiva académica sino desde algo más general como la formación humana, por eso la mejor manera de hacerlo era la evaluación de las Competencias Ciudadanas bajo los estándares establecidos por el mismo Ministerio de Educación Nacional. Dos grandes temas bandera de esta entidad y una gran excusa para evaluarse en desempeño por la propia autora del presente trabajo, pues se desempeña como docente de la institución escogida. Descripción del problema. -- Formulación del problema. -- Objetivo general. -- Justificación. -- Antecedentes. -- Competencias ciudadanas. -- Modelo flexible aceleración del aprendizaje. -- Formación en competencias ciudadanas. -- Las condiciones contextuales en la formación de competencias ciudadanas. -- Estándares básicos de competencias ciudadanas. -- Teorías del aprendizaje. -- El aprendizaje de Ausubel. -- Modelo educativo flexible aceleración del aprendizaje. -- Estructura curricular. -- Evaluación y promoción en el modelo. -- Ruta de aceleración del modelo educativo. -- Aula regular. -- Metodología. -- Análisis de información. -- Hallazgos. -- Aula aceleración del aprendizaje. -- Convivencia y paz. -- Pluralidad, identidad y valoración de la diferencia. -- participación y respobsabilidad democrática. -- Resultados del aula regular. -- Convivencia y paz. Incluye tabla de contenido. Trabajo de grado para obtener el título de Magister en Educación. Maestría en Educación Competencias ciudadanas Educación Colombia Sistema educativo Aceleración de aprendizaje Docentes Habilidades cognitivas Habilidades comunicativas CO-ViULL 241119 20251030140019.0 spa