02934nam a22003377i 4500 20251030140019.0 241119s2014 ||||| |||| 00| 0 spa d CO-ViULL rda spa spa M-EDU 0003 Cortés Toledo, Alicia 163778, autor. aut Los principios pedagógicos : articuladores de la formación inicial de docentes y de los desempeños en pruebas nacionales en la escuela Normal Superior Acacias 2006-2009. Colombia : Universidad de Caldas, 2014. [Place of publication not identified] : Universidad de los Llanos 168 páginas : Incluye tablas, cuadros, gráficos y anexos. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Trabajo de grado para obtener el título de Magister en Educación. Un recorrido por la escuela Normal Superior de Acacias. -- La acreditación procesos que marcan. -- Metodologías: puntos que convergen. -- Circundar el problema. -- Interpretación de búsqueda. -- Alcances. -- Generales. -- Específicos. -- Unidad de análisis. -- Unidad de trabajo. -- Diseño metodológico. -- Experiencias constitutivas de la formación en la escuela Normal Superior de Acacias. -- Eso que pasa y sucede en la formación. -- El que hacer del docente: una experiencia desde la ENSA. -- Formación desde el concepto infancia. -- Formación desde la cultura. -- La formación humana: varias miradas. -- La formación como apertura pedagógica. -- Lo sociodemográfico: un estudio de contexto en la Escuela Normal Superior de Acacias. -- La feminización de la ENSA, un asunto de género. -- Los principios pedagógicos articuladores de la formación inicial del docente. -- La educabilidad y la enseñabilidad como núcleos y principios. -- La educabilidad. -- La enseñabilidad. -- La pedagogía. -- La práctica pedagógica y la investigación: dos escenarios que se complementan. -- Calidad vs evaluación. -- Colofón de miradas. Hablar de escuelas normales en Colombia, es entrar al campo de la formación inicial de docentes para el nivel preescolar y Básica primaria; formación que implica una construcción permanente de quien la asume, para este caso, el docente que inicia su recorrido a partir de retos y exigencias enmarcadas dentro de un campo normativo, cultural, tecnológico y social que lo convierten en el motor central de la escuela donde confluye la diversidad cultural, el acto pedagógico, y el saber. Maestría en Educación Principios pedagógicos 163779. Educación Colombia 11974. Sistema educativo 33060. Formación inicial 163780 Docentes. Formación pedagógica 39886. ddc TE 48146 48146 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2024-11-19 0 M-EDU 0003 088143 2024-11-19 00:00:00 2024-11-19 MEE TE