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    <subfield code="a">Trejos Buritic&#xE1;,  Omar Iv&#xE1;n,</subfield>
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    <subfield code="a">Reflexiones breves para ingenieros docentes :</subfield>
    <subfield code="b">una mirada desde el cerebro, la comunicaci&#xF3;n y el aprendizaje .</subfield>
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    <subfield code="a">Pereira, Colombia :</subfield>
    <subfield code="b">Universidad tecnol&#xF3;gica de Pereira,</subfield>
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    <subfield code="a">144 p&#xE1;ginas :</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones, gr&#xE1;ficos ;</subfield>
    <subfield code="c">24 x 17 cent&#xED;metros.</subfield>
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    <subfield code="a">Colecci&#xF3;n trabajos de investigaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye tabla de contenido.</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye bibliograf&#xED;a: p&#xE1;ginas 142-144.</subfield>
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    <subfield code="a">Metodolog&#xED;a -- El mundo de hoy -- El docente -- El cerebro -- El modelo 4Q -- Como aprende el cerebro -- Algunos ejercicios -- La comunicaci&#xF3;n -- Reflexiones -- El aprendizaje significativo -- El aprendizaje por descubrimiento -- 4e : exploraci&#xF3;n, experimentaci&#xF3;n, ensayo, error -- Las nuevas tecnolog&#xED;as de la informaci&#xF3;n y la comunicaci&#xF3;n -- El concepto de la competencia -- Bibliograf&#xED;a </subfield>
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    <subfield code="a">El auge del perfil de los Ingenieros Docentes (que son aquellos que se forman en Ingenier&#xED;a pero que abrazan la Docencia como su espacio de formaci&#xF3;n y proyecci&#xF3;n profesional) ha llevado a que se deban fortalecer las dos aristas: la que corresponde al conocimiento disciplinar propio de la Ingenier&#xED;a y las que permite apropiar y aplicar metodolog&#xED;as, teor&#xED;as y modelos que se heredan de las ciencias de la educaci&#xF3;n para fortalecer el proceso de ense&#xF1;anza y aprendizaje en el marco de la educaci&#xF3;n superior y dentro del contexto de formaci&#xF3;n de un programa profesional. El presente libro precisamente busca poner a consideraci&#xF3;n de los ingenieros docentes, elementos de juicio y conocimientos que ser&#xE1;n de inmensa utilidad para el mejoramiento no s&#xF3;lo de sus sesiones de clases sino de los prop&#xF3;sitos de aprendizaje que espera lograr con sus estudiantes. Un ingeniero docente no s&#xF3;lo es aquel que sabe mucho o que ense&#xF1;a muy bien; en realidad, es aquel que tiene todos los recursos te&#xF3;ricos para garantizar que sus estudiantes aprendan.</subfield>
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    <subfield code="a">Psicolog&#xED;a educacional.</subfield>
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    <subfield code="a">Neurociencia computacional.</subfield>
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    <subfield code="a">Tecnolog&#xED;a de la informaci&#xF3;n.</subfield>
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    <subfield code="a">Mu&#xF1;oz Guerrero, Luis Eduardo,</subfield>
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    <subfield code="a">R&#xED;os Pati&#xF1;o, Jorge Iv&#xE1;n,</subfield>
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