03296nam a22003737i 4500 OSt 20251030135953.0 a|||||r|||| 00| 0 t| 220712s2022 sp f 000 0 spa d 9788419312204 spa rda 372.65 23 ed L791c Llamas Martínez, Isabel, autor. aut 162954 Como enseñar una segunda lengua en el siglo XXI : de la teorización pedagógica a la realidad de la praxis docente . Primera edición. Barcelona : Octaedro, 2022. 108 páginas ; 23 x 15 centímetros. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Colección Horizontes Universidad Incluye índice. Bibliografía: páginas 101-108. Introducción -- La realidad a la que se enfrenta el profesor de Inglés -- Utopía versus realidad -- El fomento de la habilidad oral como medio de inclusión social mediante el uso de las tecnologías emergentes aplicadas a la educación -- La literatura anglosajona como herramienta didáctica – Conclusiones -- Bibliografía En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida está en la constatación, según los últimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y déficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la auténtica piedra angular. El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagógicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiría un aprendizaje significativo y eficaz del inglés como segundo idioma en las aulas de Educación Secundaria en el siglo XXI. Aprender un idioma es mucho más que aprender gramática. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresión oral, más conocida como speaking en inglés. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y también una de las más complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el inglés es fundamental, y la adquisición y manejo de esta competencia contribuirá indudablemente a la progresiva inclusión y a la paulatina participación del alumnado. Lenguas modernas Estudio y enseñanza. Armarc 12574 Docentes Formación continuada. Armarc 162955 Segunda lengua Adquisición. Armarc 162956 Lenguas Estudio y enseñanza. Armarc 162957 Adquisición de segundo lenguaje. Armarc 152306 Lenguaje y lenguas - Enseñanza. Armarc 30390 ddc BK 47961 47961 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2024-07-08 Bibliotecólogo Compra 80000.00 0000026013 0 372.65 L791c 087761 2024-09-09 00:00:00 Ej.:1 2024-09-09 LEI BK 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2024-07-08 Bibliotecólogo Compra 80000.00 0000026014 0 372.65 L791c 087762 2024-09-09 00:00:00 Ej.:2 2024-09-09 LEI BK 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2024-07-08 Bibliotecólogo Compra 80000.00 0000026015 0 372.65 L791c 087763 2024-09-09 00:00:00 Ej.:3 2024-09-09 LEI BK 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2024-07-08 Bibliotecólogo Compra 80000.00 0000026016 0 372.65 L791c 087764 2024-09-09 00:00:00 Ej.:4 2024-09-09 LEI BK