02002nam a22003257i 4500 20251030135953.0 240909s2015 ||||| |||| 00| 0 spa d CO-ViULL rda spa spa EIP 0693 Ortiz Pérez, Paola Andrea 162937, autor. aut Cuentos infantiles como herramienta pedagógica para potencializar los procesos de pensamiento lógico matemático en niños y niñas de 5 años. Villavicencio, Meta : Universidad de los LLanos, 2015. 92 páginas : : Incluye tablas, graficas, figuras y anexos. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Informe final presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil. Introducción. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1 Marco histórico. -- 2.2 Marco conceptual. -- 2.3 Marco teórico. -- 2.4 Marco legal. -- 3. Metodología. -- 3.1 Diseño metodológico. -- 3.2 Población. -- 3.3 Muestra. -- 3.4 Variables. -- 3.5 Hipótesis. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Cibergrafía. -- Resumen Analítico Especializado. La propuesta, Cuentos Infantiles Como Herramienta Pedagógica Para Potencializar Los Procesos De Pensamiento Lógico Matemático En Niños Y Niñas De 5 Años de La Institución Educativa Jean Piaget, estuvo pensada Como una estrategia pedagógica, que permitiera contribuir al óptimo desarrollo del pensamiento lógico matemático de estos infantes. Aprendizaje a través del juego 162938. Cuentos infantiles 1943. Cuentos para niños 162940. Narración de cuentos 13629. Pedagogía 162943. Camelo Osorio, Angie Maily 162942. ddc TE 47960 47960 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2024-09-09 0 EIP 0693 087428 2024-09-09 00:00:00 2024-09-09 LPI TE 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2024-09-09 0 EIP 0693 087432 2024-09-09 00:00:00 2024-09-09 LPI TEC