04297nam a22003377i 4500 20251030135924.0 240422s2021 ||||| |||| 00| 0 spa d CO-ViULL rda spa spa ELE 0415 Ramos Ríos, José David 161717, autor. aut Prototipo de módulo didáctico para generación de energía que integre celdas de hidrógeno, energía solar y energía eólica, útil para la transferencia de conocimiento en energías renovables a estudiantes de educación media . Villavicencio, Meta : Universidad de los Llanos, 2021. 106 páginas : Incluye ils a color + CD ROOM. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Trabajo de grado en modalidad estudiante participante en proyecto de proyección social (EPPS) Incluye referencias (pp. 158-160) Resumen. -- 1. Planteamiento del problema. -- 2. Objetivos. -- 2.1 Objetivo general. -- 2.2 Objetivos específicos. -- 3. Justificación. -- 4. Marco contextual. -- 5. Marco teórico. -- 5.1. Prototipo didáctico 5.1.1. Tipos de prototipos. -- 5.1.2. Módulo didáctico. -- 5.1.3. Metodología Orientada a Prototipos (MOP). -- 5.1.4. Importancia del prototipo en la transferencia de conocimiento. -- 5.2. Hardware y software. -- 5.2.1. Hardware. -- 5.2.2. Software. -- 5.3. Comunicación. -- 5.3.1. Bluetooth. -- 5.3.2. Comunicación en serie. -- 5.4. Energías Renovables. -- 5.4.1. Energía eólica. -- 5.4.2. Energía Solar. -- 5.4.3. Celda de hidrógeno. -- 6. DISEÑO METODOLÓGICO. -- 6.1. Fase 1. Identificación. -- 6.1.1. Celda de hidrógeno. -- 6.1.2. Módulo solar. -- 6.1.3. Módulo eólico. -- 6.2. Fase 2. Construcción hardware. -- 6.2.1. Celda de hidrógeno. -- 6.2.2. Módulo solar. -- 6.2.3. Módulo eólico. -- 6.3. Fase 3. Fase de implementación. -- 6.3.1. Celda de hidrógeno. -- 6.3.2. Módulo solar. -- 6.3.3. Módulo eólico. -- 6.4. -- Fase 4. Transferencia de conocimiento. -- 7. Análisis. -- 8. Conclusiones. -- 9. Referencias. -- 10. Anexos. Este proyecto presenta una propuesta de módulo didáctico que integra la generación de energía alternativa a través de celdas de hidrógeno, celdas fotovoltaicas y celdas eólicas para que los estudiantes de educación básica media puedan aprender los conceptos y principios de funcionamiento de las energías renovables y que a través del uso de medios tecnológicos se pueda reducir la brecha de aprendizaje. Mediante la transferencia del conocimiento y la comprensión de bases fundamentales sobre el buen uso de la energía y sostenibilidad ambiental los estudiantes de colegios del municipio de Granada adquieren un espíritu investigativo y una conciencia ambiental, donde se logra cumplir con la misión de la Universidad de los Llanos, construyendo el talento para el desarrollo de la región. El conocimiento se transfirió a 217 estudiantes a través de capacitaciones virtuales cortas donde se explicaron los conceptos básicos de la energía, energías renovables, sus usos, sus ventajas, desventajas y aplicaciones y se mostraron videos pedagógicos del funcionamiento de los módulos de celdas de hidrógeno, fotovoltaicas y eólicas. A los estudiantes se les realizó una prueba corta de conocimiento y una encuesta de evaluación de la actividad realizada. Se espera evidenciar la importancia de la transferencia de conocimiento para el desarrollo del espíritu investigativo en los jóvenes de educación básica secundaria y la aplicación de los mismos para el cuidado del planeta, a través del uso eficiente de herramientas TIC se logró comprobar su importancia y eficiencia en los procesos pedagógicos y el desarrollo de las Metodologías Orientadas a Prototipos (MOP) con la implementación y uso de los módulos desarrollados. Ingeniería Electrónica Energía solar 23533. Energía eólica 23087. Recursos energéticos renovables 5107. Generadores de energía fotovoltaica 161718. Londoño Meneces, Williams Camilo 161719. ddc TE 47680 47680 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2024-04-22 0 ELE 0415 087255 2024-04-22 00:00:00 Ej.1 2024-04-22 ELE TE