02138nam a22002897i 4500 20251030135917.0 a|||||r|||| 00| 0 t| 230829s2009 ||||| |||| 00| 0 spa d 9789582009946 CO-ViULL rda spa spa 23 371.3 O77p Ortíz Ocaña, Alexander Luis 34529, autor. aut Pedagogía problémica : modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas. 1. Bogotá : Magisterio editorial, 2009. 143 páginas. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica. -- Implicaciones de las teorías del aprendizaje en la pedagogía problémica. -- Concepción filosófica de un proceso de enseñanza. -- Pedagogía problémica y aprendizaje como proceso afectivo-cognitivo. -- el aprendizaje problémico. -- La apropiación creativa de los conocimientos. -- Concepción didáctica del proceso de enseñanza. -- El inicio del proceso del aprendizaje. Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen al desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el salón de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. En este libro se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas, sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía problémica. Pedagogía métodos de enseñanza 161431. ddc BK 47619 47619 0 0 ddc 0 0 001 001 GEN 2023-08-29 Compra 0 371.3 O77p 087146 2023-08-29 00:00:00 Ej.:1 2023-08-29 LPI MEE BK Libro de reposición por siniestro de 2022.