tres ensayos de filosofía de la educación Mèlich, Joan-Carles creator autor. aut text 2006 monographic spa

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140 páginas ; 18 centímetros . La tesis de este libro podría resumirse en la frase siguiente: no es posible formar sin transformar. Ahora bien, los seres humanos no soportan las transformaciones a cualquier precio. De ahí que necesiten "lugares de asilo" (físicos y simbólicos). Unas transformaciones excesivamente aceleradas y violentas suelen abrir peligrosos ámbitos deformativos. Por esta razón no hay formación sin transformación, pero un exceso de transformación deforma.La filosofía que aquí se presenta es una filosofía antropológica que, frente a la "voluntad de sistema" de los grandes edificios metafísicos, reivindica la "escena narrativa", una escena fragmentaria y ensayística.Esta filosofía antropológica es netamente "pedagógica" porque considera que su tarea fundamental es enseñar (y aprender) a vivir y a morir. Y para ello los seres humanos no disponen de verdades firmes y seguras, lo que no significa que anden a la intemperie. Aprender a vivir y a morir es saber mantener un inestable equilibrio en un universo de transformaciones inacabables. Por eso, hombres y mujeres necesitan "puntos de apoyo", que siempre serán débiles e inciertos, ambiguos y ambivalentes. En estos ensayos se reflexiona sobre uno, el que el autor considera más importante, la ética. Tomado de : https://www.amazon.com/-/es/Joan-Carles-M%C3%A8lich-I-Sangr%C3%A1/dp/8496571149. La sabiduría de lo incierto -- Finales de trayecto -- La persistencia de la metamorfosis -- Excursus: por una pedagogía narrativa -- Postfacio: pedagogía y sentido al lado del camino. Joan-Carles Mèlich. Incluye referencias bibliográficas. Educación Filosofía Moral y educación Educación Aspectos éticos 370.1 M685t 9788496571143 8496571149 CO-ViULL 220811 20251030135807.0 spa