La escuela escenario para la socioafectividad Marín Rios, Luis Fernando creator autor. aut text 2016 monographic spa
print
216 páginas : ilustraciones ; 21 centímetros. Si se hace un estudio de los diferentes currículos de los programas de formación para maestros se encuentra que hay bastante disparidad en los elementos que integran y componen la educación para el desarrollo de la dimensión socioafectiva aunque ello no sea un problema a causa de la política educativa establecida y toda su normativa. Así, los aspectos más relevantes de los currículos propuestos para educar la socioafectividad de niños, niñas y jóvenes se relaciona y se centra en las habilidades de comprensión de las emociones (propia y de los demás), la expresión emocional, el gobierno de las propias emociones (autorregulación emocional y automotivación), la dirección de la propia vida (resolución de problemas y toma de decisiones), el autoconcepto y la autoestima, y las relaciones interpersonales, (habilidades sociales, establecimiento de vínculos, aceptación de las diferencias de los demás, interiorización de las normas sociales, responsabilidad social y asertividad). Tomado de la tapa. La socioafectividad en contexto real -- En procura epistémica de la socioafectividad -- La socioafectividad en la práxis pedagógica. Luis Fernando Marín Rios. Incluye referencias bibliográficas. Psicología del adolescente Psicopedagogía 370.115 M337e 9789588695372 CO-ViULL 220305 20251030135741.0 spa