03048nam a2200349 i 4500 20251030135409.0 180215s2017 ||||| |||| 00| 0 spa d CO-ViULL rda spa spa E-ACM 0019 Rojas Montoya, Jeimy Alexandra 31873, autor. aut Fortalecimiento del esquema corporal de niños y niñas del preescolar a través de la mímica. Villavicencio : Universidad de los Llanos, 2017. 56 hojas : ilustraciones;tbs. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye tabla de contenido. Proyecto de grado como requisito para optar al título de Especialista en Acción Motriz. Introducción. -- 1. Definición del problema. -- 1.1. Antecedentes. -- 1.1.1. Locales o regionales. -- 1.1.2. Nacionales. -- 1.1.3. Internacionales. -- 1.2. Descripción. -- 1.3. Formulación. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1. General. -- 3.2. Específicos. -- 4. Marco de referencia. -- 4.1. Marco legal. -- 4.2. Marco teórico. -- 4.3. Glosario. -- 5. Metodología. -- 5.1. Método. -- 5.2. Técnicas e instrumentos. -- 5.3. Población y muestra. -- 6. Cronograma de actividades. -- 7. Presupuesto y financiación. -- Anexos. -- Bibliografía. -- Cibergrafía. -- 8. RAE. Este proyecto tiene como objeto de estudio el fortalecimiento del esquema corporal a través de la mímica como método de enseñanza. La mímica en la enseñanza es una herramienta en la que se maneja el lenguaje verbal y no verbal, la gesticulación, la dramatización y la imitación, en la que el cuerpo es el elemento principal ya que con este, él niño y la niña lograran crear conciencia de sus miembros corporales y de sus posibilidades de movimiento. El preescolar es un espacio en que el niño se enfrenta a desafíos que lo llevan a tener conciencia de sus movimientos motores gruesos o finos, por lo que el tipo de trabajo que se desempeñe en esta etapa es fundamental. El papel del docente como mediador no es solo brindar un conocimiento, sino generar un desarrollo integral y formar personas realmente sanas, física, mental y socialmente; para ello es necesario que realice un constante proceso de observación, registro y análisis, y se preocupe por aplicar estrategias que se adapten a las necesidades de sus estudiantes. Dichas actividades deben darse en un ambiente lúdico y dinámico ya que en esta etapa de su vida, el niño está vinculado mayormente con el juego y a través de él aprende y disfruta haciéndolo. ESQUEMA CORPORAL - TESIS DISERTACIONES ACADEMICAS 38175. Destreza escénica 37759. Teatro 2146. Aprendizaje 163775. Fortalecer 163776. Esquema corporal 26574. Lateralidad 163777. Herrera Rojas, Viviana Karina María 38177. ddc TE 44437 44437 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2018-02-15 0 E-ACM 0019 078786 2018-02-15 00:00:00 1 2018-02-15 LPI TE 0 0 ddc 0 0 001 001 TE 2018-02-15 0 E-ACM 0019 078787 2018-02-15 00:00:00 1 2018-02-15 LPI TEC 0 0 ddc 0 0 001 001 2018-02-15 0 E-ACM 0019 078789 2018-02-15 00:00:00 2 2018-02-15 LPI TEC