01804nab a22002897i 4500003000400000005001700004007000300021008004100024040002600065041000800091100003200099245006100131264007900192336002700271337003300298338002800331500004600359504002800405520074400433650006201177650006001239650005601299773010701355856002301462942001201485999001701497OSt20251030134920.0t|151015e200807  xxu||||| |||| 00| 0 spa d  c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aEspinosa, Desiderio920632.13aLa Formación Matemática en la Educación Superior . 1aCali- Valle :bUniversidad Autonoma de Occidente,cjulio a diciembre 2008.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aUbicado en Hemeroteca Biblioteca Central.  aIncluye Bibliografía.  aEn los últimos años sobre los discursos sobre los procesos de enseñanza -aprendizaje de las matemáticas para la ingeniería y las ciencias económicas y sociales, han girado en torno a la búsqueda de un "saber hacer" sintetizado en el término de "competencia" cuya lectura ligera lo ha reducido a la búsqueda, en lo inmediato, de lo útil y aplicativo. Por este camino se ha llegado a justificar el descarte en la enseñanza - aprendizaje de demostraciones de los resultados más usuales, de procedimientos algorítmicos y de construcción de curvas y superficies. Se trata aquí entonces, de rescatar desde la historia la importancia que tiene el rehacer matemáticas para la formación del pensamiento ingenieril.07aFORMACIÓN MATEMÁTICA xPUBLICACIONES SERIADAS919265.07aMATEMÁTICAS MODERNAS 920634xPUBLICACIONES SERIADAS.07aPENSAMIENTO FORMAL 920635xPUBLICACIONES SERIADAS.0 dUNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTEgVol., No.31, (2008). -- p. 52-63tEL HOMBRE Y LA MAQUINAx0121-0777  umaquina@vao.edu.co  2ddccAS  c41253d41253