02066nab a22003017i 4500 OSt 20251030134918.0 t| 151009s2011 xxu||||| |||| 00| 0 spa d 0 CO-ViULL rda spa spa Ortiz Ocaña, Alexander 20530. Hacia una Nueva Clasificación de los Modelos Pedagógicos: El Pensamiento Configuracional como Paradigma Científico y Educativo del Siglo XXI. Towards a New Classssification of the Pedagogical Models: Thought Configurating as Educational Paradigm of the 21st Century Santa Marta, Colombia : Universidad del Magdalena, 2011. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Material Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central. Incluye Bibliografia. En este trabajo, resultado del proyecto MODEPED: Identificación, caracterización y elaboración del modelo pedagógico de las instituciones educativas públicas del Caribe Colombiano, se hace una nueva clasificación de los modelos pedagógicos en cuatro grande grupos: la pedagogía tradicional (Ignacio Loyola); la escuela nueva (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet); la tecnología educativa (B. F. Skinner) y la escuela del desarrollo integral (E. Pichón Riviere, P. Freyre, L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. R. Luria, V. Davidov, I. A. Galperin, L. Zankov, N. Talízina, C. Rogers, Hamachek, A. Maslow, J. Bruner, D. Ausubel, R. Sternberg, J. Piaget, R. Feuerstein, J. de Zubiría, M. de Zubiría). MODELOS PEDAGÓGICOS PUBLICACIONES SERIADAS 20531. PEDAGOGÍA TRADICIONAL PUBLICACIONES SERIADAS 20532. ESCUELA NUEVA PUBLICACIONES SERIADAS 20533. Santa Marta, Colombia: Universidad del Magdalena Año 2011 N° 7 pp. 121-137 Praxis Revista de la Facultad de Educación Universidad del Magdalena 1657-4915 revistapraxis@unimagdalena.edu.co ddc AS 41230 41230